一年级数学上册-练习六教案-苏教版.docVIP

“练习六” 教学内容 书P56～57“练习六”第1 ～8题。 共几课时 课型 练习 第几课时 教学 目标 1.通过练习，使学生巩固已学过的加、减 法，能熟练地口算。 2.学生能比较熟练地看一幅图写出两道加法或减法算式，初步认识它们之间的相应联系。 3．通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。 教学 重难点 重点：难点： 教学 资源 学生经验：在本节课练习之前，学生已经初步体会了加、减法的含义，会计算7以内的加减法算式和有关0的加减法算式，并且初步学会了用加减法解决简单的问题，初步感受到生活中有很多数学问题。 教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。 预 习 设 计 一、复习旧知 1.口算：7＋0= 3＋3= 5－3= 2＋3= 3＋2= 6－2= 5－4= 2＋2= 3＋4= 6－3= 7－6= 1＋6= 2．看图列式。 ☆☆☆☆ ☆☆☆ — = — = — = — = 二、尝试练习 预习书P56～57“练习六”第1 ～8题。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、揭题认标，自主梳理。(预设5分钟) 1. 学生回顾交流所学的知识。 2．学生明确本课练习的内容和目标。 二、专项练习，内化提升(预设10分钟) 必做题： 1．连一连：完成练习六第1题。 （1）学生独立完成 （2）集体交流： 4+2=6 6+1=7 2+4=6 1+6=7 （3）算加法时，可以每两张卡片一组，再根据每组卡片说出相应的得数是6或7的加法算式。 （4）让学生任意拿两张卡片，用较大的数减较小的数，并同时说出相应的另一道减法算式。 2．口算：完成练习六第3题 （1）学生独立完成 （2）选择几题，学生说说思考过程，是怎么算的？ 三、应用练习，完善认知(预设13分钟) 1．摆学具，列算式。 （1）小朋友在桌上摆小棒，左边摆3根，右边摆根。 （2）思考：一共有多少根小棒？说说怎么想的。 （3）小朋友在桌上摆6个圆，用一根小棒隔成左边4个，右边2个两部分。 （4）思考：从6个圆中去掉右边的2个，怎样列式？ 2．连一连：练习六第4题 （1）说说你看懂了什么？ （2）学生独立解答，集体交流. 3.填一填：练习六第5、6题 (1)小组内说说对图意的理解。 （2）学生填算式、算得数，体会相应的两道算式的联系。 4.练习六第7题 （1）根据题意说一说，思考：看表演的小白兔和小熊一共有几只？一共有多少只球？。 （2）填一填，全班交流。 5.练习六第8题 （1）独立思考 （2）小组交流，说说是怎么想的。 （3）集体交流。 四、课堂总结（预设分钟） 【板块一】 1．谈话：前几节课我们又知道了哪些知识？ 2．这节课，我们就来比一比哪些小朋友想的快，计算又准确，出示课题。 [板块二] 1．出示练习六第1、2题 指导学生动手体验，集体交流。 2．完成练习六第3题 学生完成后说说思考过程。 [板块三] 1.提出要求摆小棒、圆片。 （1）一共有多少根小棒，去掉2个圆后有多少个圆，怎样列式？ （2） 你还能想出另一道加法算式吗？你是怎么想的？ 2．算一算：练习六第4题 学生独立完成，教师巡视，给予指导。 3. 出示练习六第5、6题 （1）让学生看图说图意。 （2）集体交流，要求学生说说思考过程。 4.练习六第7题 （1）组织学生说图意。 （2）引导学生观察还能提出哪些问题？ （3）你能根据信息提出用减法计算的问题吗？ 5.练习六第8题 让学生独立思考，小组交流：你发现了什么规律？ 【板块四】 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P29第1～5题。 选做题：《一课一练》P40智力冲浪。 ２．每日一题：你会填吗？ 你能写出几道这样的减法算式吗？ □-□=1，□-□=2，□-□=3，□-□=4， □-□=5，□-□=6. 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 1