一年级数学上册-0的加减法教案-苏教版.docVIP

“0的加减法” 教学内容 0的加减法 48～49例题、试一试及“想想做做” 共几课时 课型 新授 第几课时 教学 目标 1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。 2.在探索和交流中体会有关0的加、减法的计算方法。 3. 感受数学与生活的联系，初步体会函数思想让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。 认识有关0的加、减法的计算规律。学生已初步理解加、减法的含义和掌握5以内加减法的计算方法。 找一找、想一想哪些东西像0 学生回答：一个也没有就用0来表示1.认真观察，分析情景图中的人和物。2. 口述事情发生的经过。3.根据画面，提出问题： ?花园中有3个小朋友在浇花，过了一会儿都离开了，现在还有几个小朋友在浇花？ 第一盆花开了5朵花，第二盆没有开花，两盆一共开了几朵花？ 4.认真思考讨论后再谈谈自己的想法1争先恐后举手发言，交流汇报结果可能是： 3-3=0???? 5+0=5 ⑵ 3-3=0???? 0+5=5 ⑶ 3-3=0???? 5-0=5 四、分层练习，内化提升 （预设10分钟） 必做题 完成“想想做做” 学生独立思考并填空，然后互相订正，最后集体订正。 1基本练习 想一想（做在书上 ） 2实际运用： 想想做做1、2、3、4、6（做在书上 ）1．小朋友，老师手中拿着两支粉笔，现在老师将两支粉笔送给这位小朋友，老师手中一支粉笔也没有了，应该用几来表示呢？ 2傍晚放学时，小朋友们一个个高高兴兴地背着书包回家，教室里一个人也没有，用几来表示呢？ 3.看来，小朋友已经和0交上好朋友了。 今天我们就来学习有关0的加、减法 4.揭示课题，问：看了课题，你想知道什么吗？1.出示两幅情景画“浇花”和“开花”，让学生认真仔细观察两幅情景画 2.要求学生完整地说出事情的经过。 3.让学生自己提出问题：大家可以 大胆地想象，只要有关图画的问题都可以提出来。 4.先让学生独立思考，在分小组展开讨论，交流一下自己的想法1.谈谈你的想法，好吗？请大家踊跃一点，要大胆一点。2.板书学生猜想的算式，并讲解订正。 3-3=0? 5+0=5 进行基本练习和实际运用，然后 同桌批改、展示错误、及时订正。 2、有关题目的点拨。 1