高一年级化学教学课件3.2.2氨与铵态氮肥.pptVIP

目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、氨 1.物理性质 (1)色态味:氨气是没有颜色、有刺激性气味的气体。 (2)密度:密度比空气小。 (3)溶解性:极易溶于水,常温、常压下1体积水大约溶解700体积的氨气。 (4)氨易液化,常作制冷剂。 2.化学性质 目标导航 预习导引 一 二 三 3.氨气的实验室制取 验满方法:(1)使湿润的红色石蕊试纸立即变蓝;(2)蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口时产生大量白烟。 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流1 1.氨气为什么能形成红色喷泉实验?若把酚酞溶液换成石蕊溶液,现象会如何变化? 答案:氨水显碱性,使酚酞溶液显红色,所以氨气能形成红色喷泉实验;把酚酞溶液换成石蕊溶液,会产生蓝色喷泉实验。 2.NH3为什么有还原性? 答案:因为NH3中N元素的化合价为-3,处于最低价态,化合价只能升高,从而表现还原性。 3.检验NH3时可以用干燥的红色石蕊试纸吗? 答案:不能。NH3与水反应生成NH3·H2O,NH3·H2O电离显碱性,使红色石蕊试纸变蓝色。若用干燥红色石蕊试纸,不能形成NH3·H2O,不显碱性,试纸不显蓝色。 目标导航 一 二 预习导引 三 目标导航 一 二 预习导引 三 问题导学 即时检测 一 二 一、氨气的性质 活动与探究 问题导学 即时检测 一 二 1.NH3形成喷泉的物理学原理是什么? 答案:由于产生压强差而形成喷泉——气体迅速溶于水或与某种溶液反应,容器内压强小于容器外压强,从而产生喷泉现象。依据这一原理,只要能够造成容器内气体大量减少,就可形成喷泉。所以当胶头滴管中的水进入烧瓶后,NH3溶解于水,使烧瓶内气体压强减小,外界大气压便将水压入烧瓶中,从而形成喷泉。 问题导学 即时检测 一 二 2.引发喷泉实验的操作是什么?该实验成功的关键是什么? 答案:引发喷泉实验的操作是将胶头滴管中的水挤入圆底烧瓶中,从而引发喷泉实验。 喷泉实验成功的关键:①装置的气密性要好;②烧瓶要干燥;③气体的纯度要大,且要充满烧瓶。 3.氨气、液氨、氨水、一水合氨是一种物质吗? 答案:不是,液氨是氨气的液态形式,二者是一种物质;氨气溶于水得到的水溶液是氨水,它是一种混合物,其主要成分是一水合氨(NH3·H2O)。 4.氨气能否用CaCl2、浓硫酸和P2O5等干燥,为什么?可以用什么来干燥? 答案:不能,氨气是碱性气体,不能用酸性干燥剂,如浓硫酸和P2O5干燥,而NH3与CaCl2生成CaCl2·8NH3。所以应用碱石灰或NaOH固体来干燥氨气。 问题导学 即时检测 一 二 迁移与应用 例1当氨气与氧气一起通过灼热的铂丝网,在导出的产物中,不可能出现的物质是(　　) A.N2 B.NO C.NO2 D.NH4NO3 解析:氨气与氧气在催化剂的作用下主要生成NO和水,NO遇氧气会转化为NO2,NO2和水反应可能生成硝酸,硝酸与氨气反应可能生成NH4NO3。 答案:A 问题导学 即时检测 一 二 迁移训练1实验室制备干燥的氨气所需的药品是 (　　) A.NH4Cl稀溶液、NaOH稀溶液、碱石灰 B.饱和氨水、NaOH固体、五氧化二磷固体 C.NaOH溶液、NH4Cl晶体、浓硫酸 D.NH4Cl固体、消石灰、碱石灰 解析:实验室制取NH3是用NH4Cl固体与消石灰共热进行制取,由于NH3是一种碱性气体,不能用P2O5固体和浓硫酸进行干燥,应用碱石灰进行干燥。 答案:D 问题导学 即时检测 一 二 (1)喷泉实验的基本原理及装置: ①原理:气体在液体中溶解度很大,在短时间内产生足够的压强差,则打开活塞后,大气压将烧杯内的液体压入烧瓶中,在尖嘴导管口形成喷泉。 ②装置: 问题导学 即时检测 一 二 ③实验成功的关键: a.装置的气密性良好。 b.烧瓶和气体必须是干燥的。 c.氨气充满整个烧瓶。 ④两类常见喷泉的形成实验: a.极易溶于水的气体或易溶于水的气体(NH3、HCl、SO2等)与水可形成喷泉。 b.酸性气体(HCl、SO2、NO2、CO2、H2S等)与NaOH溶液也能形成喷泉。 特别关注:喷泉实验成功与否在于是否能形成压强差,形成喷泉的气体不一定是极易溶于水的气体,气体与挤入的液体发生反应使瓶中的压强减小也能形成喷泉。 问题导学 即时检测 一 二 (2)两种快速制取氨气的方法: ①加热浓氨水法 在试管中加入2~4 mL的浓氨水,加热即可产生氨气。如图所示: 问题导学 即时检测 一 二 ②浓氨水与固体强碱或生石灰混合制取氨气 特别关注:由于氨气极易溶于水,若将导管直接插入水中会发生倒吸,故尾气吸收一般用稀硫酸浸湿的棉花堵在试管口或用如图装置吸收。 问题导学 即时检测 一 二 二、铵盐的性质 活动与探究 问题导学 即时检测 一 二 1.NH4Cl的分解和重新生成是否是可