高中数学《等差数列》课件-新人教A版必修5.pptVIP

* * 仔细观察下面数列，各有什么特点？有什么共同特点？ 观察归纳 ①2000，2400，2800； ②1000，1090，1180，1270，1360，1450 1，4，7，10，13， … 2，0，-2，-4，-6，-8，… 从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数 一般地，如果一个数列从第2项起， 每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列。 每 前 都 同一个常数 其中这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。 它们是等差数列吗？ ①2000，2400，2800； ②1000，1090，1180，1270，1360，1450 1，4，7，10，13， … 2，0，-2，-4，-6，-8，… 5，5，5，5， … 1，3，5，7，2，4，6，8，10； ⑦ 公差d是每一项（第2项起）与它的前一项的差，防止把被减数与减数弄颠倒，而且公差可以是正数，负数，也可以为0 符号语言 如果一个数列 … … 是等差数列，它的公差是d，那么 n=1时亦适合 等差数列的通项公式 这种由前几项归纳得出一般的通项公式的方法（由特殊到一般），我们称为不完全归纳法，其结果不一定可靠，还需证明的。归纳法，也是我们今后已知数列的递推式求通项公式的常用方法之一。 不完全归纳法 累加得： 累 加 法 通项公式中四个量 知三可求余一。 9.2 11 0.4 (4) 45 31 －45 (3) 105 4 5 (2) 15 2 －8 (1) 量 20 26 3 5.2 小组练习 在等差数列中，填写下表： 数字 编号 解方程： 方程思想 简 单 应 用 （1）求等差数列8，5，2，…的第20项。 （3）在等差数列{an}中，已知a5=10，a12=31，求an 等差数列的通项公式 （2）-401，-395分别是不是等差数列-5，-9， -13，…的项？如果是，是第几项？ -49 -401 是 100 -395 不是 解：由题意可知 解得： 思 考？ 在如下的两个数之间，插入一个什么数后这三个数就会成为一个等差数列： （1）2 ，( ) ， 4 （2）-12，( ) ，0 3 -6 如果在a与b中间插入一个数A，使a，A，b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项。 以（1）数列：-2，0，2，4，6，8，10，…为例 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 ● ● ● ● ● ● ● 问题：我们知道数列图象是一群孤立的点，那么等 结论：从图象上看，表示公差为d的等差数列的各点均匀分布在一次函数（或常数函数）y=dx+a1-d的图象（直线）上。 差数列的图象又有什么特点？ 1、试用三种数学语言（文字语言、符号语言、图象语言）来表述一下等差数列的概念： ①如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列。 ②如果数列{an}，满足an-an-1=d（d为常数，n≥2，且n∈N*），则数列{an}叫做以d为公差的等差数列。 ③从图象上看，表示公差为d的等差数列的各点均匀分布在一次函数（或常数函数）y=dx+a1-d的图象（直线）上。 2、首项是a1，公差是d的等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d，在a1，d，n，an这四个量中可知三求一，体现方程思想； 总结反思 3、等差数列的通项公式的推导方法——归纳法（由特殊到一般）和累加法，也是我们今后已知数列的递推式求通项公式的常用方法。