高中物理-第三章-力的合成导学案-新人教版必修1.docVIP

力的合成 【学习目标】 1、能从力的作用效果理解合力和分力的概念。 2、进一步理解矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。 3、掌握力的平行四边形定则，知道它是矢量合成的普遍规则。会用作图法和平行四边形定则知识计算合力。 知道合力的大小与分力间夹角的关系。 初步体会等效代替的物理物理思想。 【学习重点】 平行四边形定则。 【学习难点】 平行四边形定则的应用。 【方法指导】 自主探究、交流讨论、自主归纳 【学习过程】 任务一、复习力的图示 回忆画力的图示的步骤和操作要点. （小组讨论）2.如果一物体放在水平面上受重力6.5N,受水平向右的拉力5.0N,试着画出力的图示. 任务二、合力和分力 举例说明什么是合力?什么是分力? (小组内尽量多举例,讨论汇总) 思考:一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？（你能回答吗？） 2.什么是力的合成? 任务三、实验探究求合力的方法 （参阅教材62页，同学们分小组讨论，抓住合力和分力效果相同这一关键） (提示)1、在这个实验中一个力与两个力等效的标志是什么? 2、看一下两只弹簧秤的示数之和是不是等于一只弹簧秤的读数 实验结论： 力的平行四边形定则 （B级）2．有两个互成角度的共点力，夹角为伊，它们的合力F随变化的关系如右图所示，那么这两个力的大小分别是 A、1牛和6牛B、2牛和5牛 C、3牛和4牛D、牛和牛 　 2、力的合成的平行四边形定则有没有适用条件，如果有，适用条件是什么? 【达标检测】 （A级）1．两个共点力的合力与分力的关系是……………………………………( ) A．合力大小一定等于两个分力大小之和． B．合力大小一定大于两个分力大小之和． C．合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小． D．合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小． （A级）2．作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是…（ ） A．5N　　 B4N C．2N　　 D9N （B级）3．两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是…（ ） A．20N　　　B40N C．80N　　 D160N （B级）3．已知两个共点力的合力F的最大值为180N，合力F的最小值为20N，则这两个共点力的大小分别是……………………………………………………………………………（ ） A．110N，90N B．200N，160N C．100N，80N D．90N，70N （B级）4、两个共点力同向时合力为a，反向时合力为b，当两个力垂直时，合力大小为…（ ） A. B. C. D. （C级）5、物体同时受到同一平面内的三个力作用，下列几组力中，它们的合力不可能为零的是………………………………………………………………………………（ ） A．5N 、 7N 、 8 N B．2N 、 3N 、 5N C．1N 、 5N 、 10 N D．1N 、 10N 、 10N （B级）6、一个重为20 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝5 N的力竖直向上拉该物体时，如图所示，物体受到的合力为……………………（ ） A.15 N B.25 N C.20 N D.0 （C级）7．如图所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1＝10 N，F2＝2 N。现撤去F1保留F2。则木块在水平方向受到的合力为………………………（ ） A．10 N，方向向左 B．6N，方向向右 C．2 N，方向向左 D．零8．如图所示．有五个力作用于一点P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设F3=10N，则这五个力的合力大小为……（ ） A．10（2＋）N B．20N C．30N D．0 （C级）9．两个共点力F1和F2的大小不变，它们的合力F跟两力F1、F2之间的夹角θ的关系如图所示，则合力F大小的变化范围是…………………………………………………………　( ) A．0～1 N　　　 　　 B．1 N～3 N C．1 N～5 N　　　　 Ｄ．1N～7 N （B级）10．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间的夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为多少？　　　在研