高中物理-第三章相互作用4力的合成课后跟踪训练-新人教版必修1.docVIP

第3章 4 基础夯实 1．(成都航天中学09－10学年高一上学期期中)用两根绳子吊起一重物，使重物保持静止，逐渐增大两绳之间的夹角，则在增大夹角的过程中，两绳对重物拉力的合力将(　　) A．不变　　　　B．减小 C．增大 D．先减小后增大 答案：A 2．物体受两个共点力F1和F2作用，其大小分别是F1＝6N，F2＝10N，则无论这两个力之间的夹角为何值，它们的合力不可能是(　　) A．5N　　　 B．10N　　　 C．16N　　　 D．18N 答案：D 解析：∵F2－F1≤F≤F2＋F1，即4N≤F≤16N ∴A、B、C可能，D不可能． 3．两个共点力F1、F2的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F，在θ角从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况为(　　) A．从最小逐渐增加到最大 B．从最大逐渐减小到零 C．从最大逐渐减小到最小 D．先增大后减小 答案：C 解析：作出平行四边形，由此可知当平行四边形的两个邻边长度一定时，两邻边夹角越小，两邻边之间的对角线越长，反之，当夹角越大时对角线越短，故C正确． 4．(福建泉州市2010年高一模块水平测试)在做“验证力的平行四边形定则”的实验中，为了使实验能够顺利进行，且尽量减小误差，你认为下列说法或做法能够达到上述目的的是________． A．使用测力计前应校对零点 B．用测力计拉细绳套时，拉力应沿弹簧的轴线，且与水平木板平行 C．两细绳套必须等长 D．用测力计拉细绳套时，拉力应适当大些，但不能超过测力计量程 E．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上 F．实验中两次拉细绳套须使结点达同一位置 G．把橡皮筋的另一端拉到O点时，两个测力计之间夹角应取90°，以便算出合力大小 答案：ABDF 5．如图所示，表示合力F的大小与两分力夹角θ的关系图线，则这两个分力的大小分别为________和________．答案：10 N　8 N 解析：设两个分力分别为F1和F2，由图象可知：当θ＝0°时F1＋F2＝18 N 当θ＝180°时，F1－F2＝2 N联立两式 解得F1＝10 N　F2＝8 N 6．如图所示，两个人共同用力将一个牌匾拉上墙头．其中一人用了450N的拉力，另一人用了600N的拉力，如果这两个人所用拉力的夹角是90°，求它们的合力． 答案：750N　方向竖直向上 解析：力的示意图如图，则F1、F2的合力应和牌匾的重力平衡． F合＝ ＝N ＝750N，方向竖直向上． 7．两个共点力，当它们同方向时合力的大小为7 N，当它们反方向时合力的大小为1 N，问当它们互相垂直时合力的大小是多少牛？ 答案：5 N 解析：设这两个共点力的大小分别为F1和F2，且F1F2，由题意当二力同向时有： F1＋F2＝7 N 当二力反向时有：F1－F2＝1 N 解得：F1＝4 N　F2＝3 N 当F1和F2互相垂直时(如图)有 F＝＝N＝5 N. 即当二力互相垂直时合力的大小为5 N 能力提升 1．运动员在单杠上处于如下图所示的平衡状态，两只手臂的夹角为60°，已知该运动员体重为600N，则手臂的支持力约为(　　)A．300N B．200N C．400N D．600N 答案：B 解析：F＝＝200N. 2．质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是(　　) A．沿斜面向下　　　　B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上 D．竖直向上 答案：D 解析：如图所示，用一个力F合替代支持力FN与摩擦力F，则物体相当于只受两个力的作用．由于物体静止，由二力平衡条件知，F合必竖直向上．3．如图所示，一根细绳能承受最大拉力G，将一重为G的画框挂在竖直墙壁上，若想绳子不断，两绳间的夹角不能超过(　　)A．45°　　　B．60°　　　C．120°　　　D．135° 答案：C 4．(四川绵阳市09－10学年高一期末)如图，物体A和B的重力分别为11N和7N，不计弹簧秤、细线的重力和一切摩擦，则弹簧秤所受的合力和弹簧秤的读数为(　　) A．0N,7N B．4N,7N C．0N,18N D．4N,18N 答案：A 5．在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳(如下图)．实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条．某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A．两根细绳必须等长 B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上 C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平行． 其中正确的是________．(填入相应的字母) 答案：C 解析：在本实验中细绳只记录作用力的方向，两绳不必等长；二力合成时，其合力方向不一定在两分力的角平分线上，因此，不必使橡皮条与两绳夹角的平分线在同一直线上，实验时弹簧测力计应与木板平面平行，使其读