小组展示分工.ppt

全力投入会使你神采飞扬，相信自己与众不同，你是 最棒的，一定做得更好。 拿出你的探究案、双色笔、笔记本、和你的激情 拿出你的学案、双色笔、笔记本、和你的激情 1.3　简单的逻辑联结词 二连浩特市第一中学 石海英 1.理解简单的逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义； 2.能正确地利用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容； 3. 掌握 p∧q，p∨q， 的真假性的判断； 教学目标: 一般地,用逻辑联结词 “且”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作 读作“ p且q”. (and) 规定: 1、当p,q都是真命题时, 是真命题; 2、当p,q两个命题中有一个命题是假命 题时, 是假命题. 一假则假,真真才真 p q 串联电路 开关p,q的闭合对应命题的真假,则整个电路的接通与断开分别对应命题 的真与假. 读作“ p或q”. 一般地,用逻辑联结词 “或”把命题p和命题q联结起来.就得到一个新命题,记作 (or) 规定： 1、当p,q两个命题中有一个是真命 题时, 是真命题; 2、当p,q两个命题都是假命题时, 是假命题. 一真则真,假假才假 p q 并联电路 开关p,q的闭合对应命题的真假,则整个电路的接通与断开分别对应命题 的真与假. 一般地,对一个命题p全盘否定,就得到一个新命题,记作 规定： 1、若p是真命题,则 必是假命题; 2、若p是假命题,则 必是真命题. 读作”非p”或”p的否定” 真假相反 (not) (8分钟） 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率； 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。 展示点评分工 展示的同学：板书规范，整齐。 点评的同学：思路清晰，声音洪亮； 在同学口述点评时：认真研讨或记忆总结。并学会聆听，学会完善、整理自己的答案。 并且找出难点、疑点，向点评人发起质疑。 要求： 题目 展示 点评 基础训练第1题（1）变式（2） 1组C1 2组A2 基础训练第2题 （1）（3） 2组B2 1组A1 基础训练第3题(1)巩固训练第3题(2) 3组C1 4组B2 加强巩固第1题 4组A2 3组A1 加强巩固第2题 5组B1 6组A1 加强巩固第4题 6组A2 5组A2 4.在一次模拟射击游戏中，小李连续射击了两次，设命题p：“第一次射击中靶”，命题q：“第二次射击中靶”，试用，p、q及逻辑联结“或”“且”“非”表示下列命题： p∧q p∨q （2）两次射击至少有一次中靶. （1）两次射击均中靶；　　　　 1.判断下列命题的真假： （2）34或34 2.说出下列命题的否定，并判断它们的真假 （1）52 且 73 （2）5不是15的约数 真 真 假 5是15的约数 真 1、掌握逻辑联结词“且、或、非”的含义 2、正确应用逻辑联结词“且、或、非”解决问题 3、掌握真值表并会应用真值表解决问题 p q p∧q p∨q ﹁p 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假 假 假 假 真 课堂小结 4、命题的否定与否命题的区别 谢 谢