高中生物-第3章第2节《细胞器--系统内的分工合作》课件-新人教版必修1.pptVIP

(2008·江苏)(多选)科学家用含3H标记的亮氨酸的培养液培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是(多选) A.形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成 B．高尔基体膜向内与内质网膜相连，向外与细胞膜相连 C．高尔基体具有转运分泌蛋白的作用 D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成 解析　此题考查分泌蛋白的合成和分泌过程。解答本题首先根据生物膜系统在结构上的联系和功能上的分工与合作的关系，然后结合各项作出回答。 答案　CD 【题后反思】　1.与分泌蛋白合成运输有关的细胞器有四种： 线粒体(供能)、核糖体(合成)、内质网(加工、运输)、高尔基体(分泌)。 2．分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需消耗能量，体现了细胞膜具有流动性的结构特点。 3．运输的方向：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜。 4．研究手段为同位素标记。 5．空间结构在内质网中形成，成熟蛋白质在高尔基体中形成。 6．分泌蛋白的形成与分泌过程中是通过小泡经过膜融合转移到细胞外的，没有跨过生物膜，故通过0层生物膜。 7．分泌蛋白包括消化酶、抗体、某些激素等。 8．生物膜系统指细胞内(不是生物体内)所有的膜结构。从外到内包括细胞膜、细胞器膜和核膜，但一定不要忽视分泌蛋白形成过程中形成的囊泡。 3．如图，在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素依次出现在图中①、②、③、④、⑤部位。在这一过程中分泌蛋白通过的生物膜磷脂分子的层数是 A．4层 B．3层 C．2层 D．0层 解析　在整个过程中，分泌蛋白包在生物膜内，以“出芽”形成囊泡的形式转移，最后经细胞膜以胞吐的形式分泌到细胞外，所以通过的生物膜层数为0。 答案　D 实验　高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1．实验原理 (1)叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。 (2)线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中，健那绿染液能使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。通过染色，可以在高倍显微镜下观察到处于生活状态的线粒体的形态有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 2．实验过程 (1)观察叶绿体 制作藓类叶片临时装片→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。 (2)观察线粒体 取材→染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。 3．注意事项 (1)材料选择 普通显微镜能够观察的材料，必须是薄的、近乎透明的。观察叶绿体时选择藓类叶，是因为藓类属于低等植物，叶片是绿色的单层细胞，不需加工即可进行观察。 (2)制作装片和镜检 临时装片中的材料要随时保持有水状态，以保证细胞器的正常形态并能悬浮在细胞质基质中，否则，细胞失水收缩，将影响细胞器形态的观察。 1．(2009·海淀模拟)下列是与“用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动”实验有关的表述，其中正确的是 A．不选幼根做实验材料，因为根细胞无叶绿体，其细胞质也不流动 B．叶绿体的形态和分布不会随着光照强度和方向的改变而改变 * ①以上各种细胞器并不是在每个细胞中同时存在，如高等植物叶肉细胞中含叶绿体，而根细胞中则没有。②一般来说，在各种正常生活的细胞中，都含有核糖体，包括原核细胞。 1．实验原理 (1)叶绿体主要分布于 ，呈绿色、扁平的椭球形或球形。 绿色植物叶肉细胞内 (2)线粒体分布于 ，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。 动植物细胞中 (3)健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可使活细胞中的线粒体呈现 ，而细胞质接近无色。 2．实验过程 (1)观察叶绿体 制作 →低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。 蓝绿色 临时装片 (2)观察线粒体 取口腔上皮细胞→ → →低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。 染色 制片 ①由于叶绿体呈绿色，因此不需要染色便可直接观察。②由于高等植物细胞同时含叶绿体和线粒体，因此观察线粒体时不选用高等植物叶肉细胞。 1．分泌蛋白：在细胞内合成后分泌到细胞外起作用的蛋白质，如 消化酶、抗体和一部分 激素 1．组成：由 等结构共同构成。 细胞器膜、细胞膜、核膜 2．功能 (1)细胞膜不仅要使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行