高中生物-第三章植物的激素调节-第二节-生长素的生理作用必修班教学案-新人教版必修3.docVIP

第三章植物的激素调节 第二节 生长素的生理作用（学案） 姓名________________班级______________________ 【目标导学】 1．概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。 2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用。 【考纲要求】生长素的生理作用（B） 【课前复习】据图回答问题： 课前复习 据图回答问题： （1）从理论上比较图中A、B、C、D四块琼脂块中生长素含量：_______________。 （2）生长素在胚芽鞘尖端横向运输生长素分布不均匀是横向运输的结果（向 侧向背 侧运输） （3）生长素极性运输指 （4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB的生长素含量是：A____B（1）比较甲和乙的生长情况_________________________________________。 （2）比较生长素含量情况：甲____乙，原因是____________________________ ________________________________________________________________。 （3）生长素对甲和乙的作用有什么不同？_____________________________。[实例2] 根的向地生长及茎的背地生长 分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢） （2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响） （3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是___________________________________________； 茎背地生长的原因是___________________________________________________。 （提示：考虑根和茎对生长素的敏感性不同） [实例3] 2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，可以抑制或杀死杂草（双子叶植物），而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。 4．看书总结：生长素类似物有哪些种类？在农业生产有哪些应用？ 尝试分析：在自然条件下，发育的种子里合成大量的生长素，以促进了果实的发育。如果没有授粉，就不能发育成种子，也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。如何利用生长素类似物获得无籽果实呢？（思考：在农业生产上这种技术适用哪些作物不适用哪些作物） 【经典归纳】 特点： （含义；实例） 生长素的生理作用 顶端优势 生长素及类似物 促进 在农业上的应用 防止 促进 除草剂 【课时训练】 1、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A、 种子 B、外果皮 C、中果皮 D、内果皮 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ） ①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明（ ） A、顶芽产生的生长素运向侧芽 B、原顶芽不再向侧芽运送过量生长素 C、顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D、顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素 4、生长素对植物生长的作用，一般地说（ ） A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长，低浓度促进生长 D、高浓度促进生长，低浓度抑制生长 5、要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去掉雄蕊 6、顶端优势现象的原因是（ ） A、顶端阳光充足有利于生长 B、顶端蒸腾作用强，水肥多 C、顶端产生生长素多促进生长 D、顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长 7、对生长素生理作用概括不准确的