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第二单元　同步练习 一、积累与运用（26分） 1、阅读下面语段，完成文后各题。（4分） 置身于（　　　）有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书藉，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得炯然有神。打开书，走进五彩缤纷的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，qìn人肺腑，总能在油墨的芬芳中感悟些什么，当我们与书中那形色各异的人和事（　　　）在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。 ⑴从下面两组词语中各选一个最恰当的依次填入文中括号里。（1分） ①　 一片　　　　　　　　②　　交融 一方　　　　　　　　　　 交溶 ⑵给加点字注音及根据拼音写汉字。（2分） 睿（　　）智　　　　　qìn（　　）人肺腑 ⑶找出文段中的一个错别字并更正。（1分） 　　　　　　应更正为　　　　　 2、仿写：(4分) ①如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；_____________，___________________；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。 ②仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉,就滋润一方土地；_______________ ___，_______________ ___。 3、下面一段话谈了父母师长回应孩子的做法，请分三条概括。（每条不超过10个字）（3分） 有许多更好的回应可以不使孩子觉得他们问深奥的问题是一个大错误，如果我们对答案有想法，我们可以试着解释。即使是一次不完全的尝试也会起到消除疑虑和鼓励的作用。如果我们不知道答案，我们可以查百科全书。如果我们没有百科全书，我们可以带孩子去图书馆。或者我们可以说：“我不知道答案，也许没有人知道答案。也许等你长大的时候，你会成为第一个发现答案的人。” ①　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 4、如果你的一个好朋友明天要去参加学校里的演讲比赛。为了鼓励一下他（她），让他（她）能更自信地面对比赛。请你设计一条手机短信发给他（她）。（3分）（不超过30个字） ５、阅读下面的文字，回答问题。（２分） ①翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？” ③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。 上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）： 6、综合性学习（10分） 《微笑着对面生活》是我们在学习本单元时所经历的一次语文综合性学习活动，也许这次活动，已成为难以磨灭的生命印记，成为我们享受生活快乐的一种体验，请依据本次综合性学习活动回答下列问题。 ⑴如果本次活动语文教师让你设计活动步骤，你打算怎样设计，请把你的设计简要地写下来。（4分） ①______________________________________________ ②______________________________________________ ③______________________________________________ ④______________________________________________ ⑵为了搞好本次演讲，如果让你设计一个开场白，你打算该如何设计？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑶你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次学习后，你打算该怎样劝说他？（3分） ____________________________________________________________________________