进城流动学生的课堂行为分析研究--_--以重庆市小学为例.pdfVIP

目 录 摘要…………………………………………………………………………………I Abstract…．…．…．………．．…………．………．……．．…．…．……．………．．…．．…．．………．…．．…．…．…．．III 绪论………………………………………………………………………………………………………………．1 (一)研究缘起……………………………………………………………………1 1．时代背景……………………………………………………………………．．1 2．客观现实……………………………………………………………………．．1 (二)研究意义……………………………………………………………………2 1．理论意义……………………………………………………………………一2 2．现实意义……………………………………………………………………一2 (三)概念界定……………………………………………………………………2 1．进城流动学生………………………………………………………………．．2 2．课堂行为……………………………………………………………………．．3 (四)文献综述……………………………………………………………………4 1．关于课堂行为的研究………………………………………………………一4 2．关于进城流动学生课堂行为的研究………………………………………．．8 3．对已有研究的评价…………………………………………………………．．9 0 (五)研究思路与方法…………………………………………………………．．1 1．研究思路……………………………………………………………………10 2．研究方法……………………………………………………………………10 (六)研究假设…………………………………………………………………．．11 一、进城流动学生课堂行为的现状调查…………………………………………．13 (一)调查概况…………………………………………………………………．．13 1．研究对象……………………………………………………………………13 2．问卷编制、课堂观察与访谈的设计………………………………………13 3．研究变量界定………………………………………………………………13 4．信度分析……………………………………………………………………14 5．数据处理……………………………………………………………………15 (二)课堂观察结果分析………………………………………………………．．15 (三)问卷调查结果分析………………………………………………………．．17 1．课堂参与的调查分析………………………………………………………18 2．课堂投入的调查分析………………………………………………………20 3．课堂非学习行为的调查分析………………………………………………24 4．课堂态度的调查分析………………………………………………………28 (四)调查结论…………………………………………………………………．．31 二、进城流动学生的家庭情况和学校生活情况对其课堂行为表现的影响分析．33 (一)家庭、学校生活情况对进城流动学生课堂行为的影响………………．．33 1．家庭、学校生活情况对进城流动学生课堂参与的影响分析……………33 2．家庭、学校生活情况对进城流动学生课堂投入的影响分析……………35 3．家庭、学校生活情况对进城流动学生课堂非学习行为的影响分析……38 4．家庭、学校生活情况对进城流动学生课堂态度的影响分析……………40 (二)调查结论…………………………………………………………………一42 三、改善进城流动学生课堂行为的策略…………………………………………．43 (一)政府支持，为进城流动学生提供良好的社会环境……………………一43 1．净化社会环境，消除对进城流动学生的歧视……………………………43 2．采取有力措施，提升农村教育水平………………………………………43 (二)改善进城流动学生的家庭教育质量……………………………………一44