高考物理一轮-2-4探究弹力与弹簧伸长的关系双基练-新人教版.docVIP

2014名师一号高考物理一轮双基练：2-4探究弹力与弹簧伸长的关系 A级　双基达标 1.一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如练图2－4－1所示．下列表述正确的是(　　) 练图2－4－1 A．a的原长比b的长 B．a的劲度系数比b的大 C．a的劲度系数比b的小 D．测得的弹力与弹簧的长度成正比 解析　由题图可知，a的原长比b的短，在F等于0时，图线的截距表示原长，故A项错误；图线的斜率表示劲度系数，故B项正确，C项错误；测得的弹力与弹簧的长度为一次函数关系，D项错误． 答案　B 2. 练图2－4－2 某同学在家中尝试“验证平行四边形定则”，他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物，如练图2－4－2所示． (1)为完成该实验，下述操作中必需的是________． a．测量细绳的长度 b．测量橡皮筋的原长 c．测量悬挂重物后橡皮筋的长度 d．记录悬挂重物后结点O的位置 (2)钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次验证，可采用的方法是________________________． 解析　运用等效思想来验证平行四边形定则，即要验证以两力为平行四边形的邻边，作平行四边形，其对角线是否和合力相符．本小题中结点受三个力，其中两个力的合力与第三个力等大反向，故先测出各力的大小和方向，然后作出各力的图示，以两边为邻边做平行四边形，如果在实验误差范围内平行四边形的对角线与第三个力等大反向，即可验证．为测量各力的大小故需要记录橡皮筋原长、悬挂重物后的长度以及记录悬挂重物后O点位置．故应选b、c、d.可以通过改变小重物改变各力的大小． 答案　(1)bcd (2)更换不同的小重物 3．某同学在学完“力的合成”后，想在家里做实验“验证力的平行四边形定则”．他从学校的实验室里借来两个弹簧秤，按如下步骤进行实验． A．在墙上贴一张白纸用来记录弹簧秤弹力的大小和方向 B．在一个弹簧秤的下端悬挂一装满水的水杯，记下静止时弹簧秤的读数F C．将一根大约30 cm长的细线从杯带中穿过，再将细线两端分别拴在两个弹簧秤的挂钩上．在靠近白纸处用手对称地拉开细线，使两个弹簧秤的示数相等，在白纸上记下细线的方向，弹簧秤的示数如练图2－4－3①所示 D．在白纸上按一定标度作出两个弹簧秤的弹力的图示，如练图2－4－3所示，根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F′ 练图2－4－3 (1)在步骤C中，弹簧秤的读数为________N. (2)在步骤D中，合力F′＝________N. (3)若________________________________，就可以验证力的平行四边形定则． 解析　(1)弹簧秤读数时需要估读，最终的读数要以有效数字的形式给出，根据图弹簧秤指针的位置，可读出力的大小为3.00N. (2)根据力的大小可以用线段的长度来表示，利用刻度尺和三角板在图上由已知的两个力作出平行四边形，测量出平行四边形的对角线的长度，与标度1N的长度进行比较，可求出F′的大小为(5.2±0.2)N. (3)若F′在竖直方向且数值与F近似相等，则在实验误差允许的范围内可以验证力的平行四边形定则． 答案　(1)3.00 (2)5.2±0.2 (3)F′在竖直方向且数值与F近似相等 4．用如练图2－4－4所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边竖直固定一最小刻度为mm的刻度尺，当挂两个钩码时，绳上一定点P对应刻度如练图2－4－4中ab虚线所示，再增加一个钩码后，P点对应刻度如练图2－4－4中cd虚线所示，已知每个钩码质量为50 g，重力加速度g＝9.8m/s2，则被测弹簧的劲度系数为__________N/m.挂三个钩码时弹簧的形变量为__________cm. 练图2－4－4 解析　对钩码进行受力分析，根据平衡条件，得mg＝kΔx， k＝＝N/m＝70N/m. 挂三个钩码时， 可列方程3mg＝kΔx′， Δx′＝＝m ＝21×10－3m＝2.10 cm. 答案　70　2.10 B级　能力提升 1. 练图2－4－5 如练图2－4－5所示，某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解．A、B为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负．A连接质量不计的细绳，可沿固定的板做圆弧形移动．B固定不动，通过光滑铰链连接长0.3m的杆．将细绳连接在杆右端O点构成支架．保持杆在水平方向，按如下步骤操作： 测量绳子与水平杆的夹角AOB＝θ 对