高考物理一轮-3-3实验-验证牛顿运动定律双基练-新人教版.docVIP

2014名师一号高考物理一轮双基练：3-3实验：验证牛顿运动定律 A级　双基达标 1．(多选题)在利用打点计时器和小车来做“验证牛顿运动定律”的实验时，下列说法中正确的是(　　) A．平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮拴在小车上 B．连接砝码盘和小车的细绳应跟长木板保持平行 C．平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动 D．小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车 解析　本题考查实验过程中应注意的事项，选项A中平衡摩擦力时，不能将砝码盘及盘内砝码(或小桶)通过细绳拴在小车上，A项错；选项B、C、D符合正确的操作方法，B、C、D项对． 答案　BCD 2．用如练图3－3－1所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系．实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动． 练图3－3－1 (1)此实验中可以不测量小车加速度的具体值，原因是 ________________________________________________________________________. (2)通过改变________，就可以改变小车所受的合力． (3)在探究加速度与质量关系时，分别以________为纵坐标、________为横坐标作图象，这样就能直观地看出二者关系． 答案　(1)探究的是加速度与其他量之间的比例关系(其他解答只要合理即可．如：初速度为零的匀加速运动，在相同的时间内，位移与加速度成正比) (2)砝码的数量 (3)a或　(或a) 3．为了探究加速度与力的关系，使用如练图3－3－2所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题： 练图3－3－2 (1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？ 答：___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ (2)若取M＝0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________． A．m＝5 g B．m＝15 g C．m＝40 g D．m＝400 g (3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，求得的加速度的表达式为________________．(用Δt1，Δt2，D，x表示) 答案　(1)取下牵引砝码，M放在任意位置都不动；或取下牵引砝码，轻推滑行器M，数字计时器记录每一个光电门的光束被挡的时间Δt都相等 (2)D (3)a＝ 4．为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置(如练图3－3－3所示)．实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小车上安装一薄板，以增大空气对小车运动的阻力． 练图3－3－3 (1)往砝码盘中加入一小砝码，在释放小车________(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源，在纸带上打出一系列的点． (2)从纸带上选取若干计数点进行测量，得出各计数点的时间t与速度v的数据如下表： 时间t/s 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 速度v/(m·s－1) 0.12 0.19 0.23 0.26 0.28 0.29 请根据实验数据在练图3－3－4作出小车的v－t图象． 练图3－3－4 (3)通过对实验结果的分析，该同学认为：随着运动速度的增加，小车所受的空气阻力将变大．你是否同意他的观点？请根据v－t图象简要阐述理由． 解析　(3)由速度图象的斜率可以看出速度越大，加速度越小．所以该同学分析合理． 答案　(1)之前 (2)如练答图3－3－1所示 练答图3－3－1 (3)同意．在v－t图象中，速度越大时，加速度越小，小车受到的合力越小，则小车受空气阻力越大． B级　能力提升 1．(2013·乌鲁木齐市一中月考)某同学用如练图3－3－5所示的气垫导轨和光电门装置“研究物体的加速度与外力关系”，他的操作步骤如下： 将一端带有定滑轮的气垫导轨放置在实验台上 将光电门固定在气垫导轨上离定滑轮较近一端的某点B处 将带有遮光条的质量为M的滑块放置在气垫导轨上的A处 用重力为F的钩码，经绕过滑轮的细线拉滑块，使滑块从同一位置A由静止释放，测出遮光条通过光电门的