高中政治导学教材-第三单元　收入与分配-单元综合提升-新人教版必修1.pptVIP

* 单元综合提升 网络构建 【题型特点】 数据表格作为考查学生分析归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前经济工作变化发展趋势的一种重要形式。主要有曲线图、扇形图、柱状图、表格等形式。一般由表头提示语、表格材料、表脚注解、解答要求和设问五部分组成，可以说能否找出问题的答案就在于能否对各种文字和非文字信息源进行准确解读。 技能培养 图表类主观题解法指导 技法揭秘 【方法技巧】 解答图表类主观题应注意“三看”、“两比较”、“五忌”。 1．“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。二看图表内容，这是答案的主要来源。三看表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。 2．“两比较”，即“横向比较”(通常比差距)、“纵向比较”(通常比变化)；不同表格之间的关系。是因果关系，还是一个问题的两个方面？等等。这可能也会是后面的设问要求回答的问题。 3．“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所揭示的内容；二忌离开对图表的分析作答，答了一些与图表无关的书本知识；三忌审题不严，答题要点不全，观点不准；四忌词多意少，言语啰嗦；五忌字体潦草，概念出错。 典例　(2011·安徽)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。 ★目标解读 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表： 典型例题 表　安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分) 指标 2010年预计 2015年目标 年均增长(%) 财政民生 支出(亿元) 1 096 2 403 17 城镇居民人均 可支配收入(元) 15 788 力争31 576 ＞10 农村居民人均 纯收入(元) 5 285 力争10 570 ＞10 社会消费品零售 总额(亿元) 4 151.5 9 500 18 同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。 【解析】　设问以安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分)为载体，要求回答提出这些目标的经济学依据。财政民生支出方面的目标，其依据是财政对民生的作用；城乡居民可支配收入方面的目标，其依据是我国现阶段的主要矛盾、统筹城乡协调发展；社会消费品零售总额方面的目标，其依据可从影响消费的因素、生产和消费关系等方面回答。上述各项目标的提出，都是贯彻落实科学发展观的表现。因此，根据表中目标，回答上述知识点的具体内容即可。 【答案】　贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用。解决现阶段的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。扩大消费特别是居民消费、转变经济发展方式、促进经济可持续发展。(考生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产等方面作答，可酌情给分) (2010·江苏单科)阅读材料，回答问题。 材料一　图表1：江苏省GDP和财政收入情况(单位：亿元) 成功体验 图表2：江苏省财政支出有关情况(单位：亿元) 　　年 份 项 目　　 2007年 2008年 2009年 财政总支出 2 506 3 202 3 956 教育支出 490 584 676 一般公共 服务支出 433 511 570 社会保障和就业支出 206 232 288 材料二　2010年江苏省《政府工作报告》提出，要加强以改善民生为重点的社会建设，加大民生领域投入，使发展成效真正落实到人民福祉的提高上。 (1)你从材料一中获得了哪些经济信息？ (2)结合上述材料，运用《经济生活》中的有关知识，阐述江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设的重要性。 解析　第(1)问只要把图表1和图表2反映的经济信息用自己的语言准确地表述出来即可，表述时注意说明经济发展与财政收入和支出的关系。 第(2)问答题的角度为《经济生活》，故此问结合材料和时政知识可从以下几方面作答：第一，科学发展观；第二，社会公平和人民生活；第三，小康社会。 答案　(1)图表1表明近年来江苏省地区生产总值(GDP)不断增长，财政收入随之逐年增多；图表2表明江苏省财政支出逐年增多，对教育、社会保障等民生领域的投入逐年增加。图表1、2表明经济发展是财政收入和财政支出增长的基础。 (2)江苏省政府以改善民生为重点，加大对民生领域的投入，加强社会建设，是贯彻落实“以人为本”的科学发展观的要求；发挥了财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用；对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。 *