武汉大学数学与计学院本科学生素质综合测评办法.docVIP

武汉大学数学与统计学院本科学生素质综合测评办法 (2008年9月修订) 总 则 第一条 为了全面贯彻党的教育方针鼓励学生争取优秀发展特长开拓创新引导学生在知识能力素质诸方面协调发展培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才根据学校培养目标和武汉大学本科学生素质综合测评试行办我实际特制定本办法第二条 学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价设定的测评指标既是评价学生的基本依据又是学生发展的导向目标第三条 学生素质综合测评应坚持公平公正公开的原则采取定量测评与定性评价相结合过程测评与结果评价相结合记实测评与民主评议相结合的方法尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况第四条 学生素质综合测评的内容主要包括基本素质课程学习成绩实践与创新能力三部分第五条 凡在本注册并参加全日制学习活动的普通本科生第二学士学位学生均应依据本办法以班级(或同年级同专业)为单位进行测评第六条 学生素质综合测评按学年度进行计算在学院的领导下先由学生本人进行总结并自评计算得分经班导师团支部和班委会干部学生代表组成的班级测评小组评议和核查后报学院审核第七条 基本素质是指学生在政治态度思想观念道德品质人文修养身心健康等方面应当具有的符合时代特征的基本品质是学生世界观人生观价值观道德观及其行为表现等方面的综合体现第八条 基本素质测评的基本内容及其基本要求：(一)政治态度()主要考察政治立场理想信念以及参加政治活动的表现。基本要求热爱社会主义祖国遵循宪法确定的基本原则坚持正确的政治方向拥护党的路线方针和政策政治上积极上进自觉学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想关心时事积极参加各项政治学习和活动自觉加强政治修养对有违反宪法所确定的基本原则的言行并坚持不改者应评定为差(二)法纪观念()主要考察遵纪守法的情况及其行为表现基本要求自觉遵守国家法律法规和学校的各项规章制度无违法违纪行为对违反国家法律法规受到国家有关机关处罚者或违反校纪校规受到学校处分者应评定为差(三)学习态度()主要考察平时对待课程学习的态度和学风基本要求学习态度端正遵守学习纪律谦虚好学刻苦认真在努力完成各项学习任务中树立良好学风对学习不求上进违反学习纪律经常旷课或迟到早退不按时完成作业或弄虚作假者应评定为差(四)集体观念()主要考察平时在各级集体或组织中的言行表现基本要求顾全大局有团结协作精神，关心集体，积极参加各项集体活动，维护集体荣誉，个人利益服从集体利益，不做损害集体利益的事。对集体观念淡薄，计较个人得失，有严重损害集体和他人利益的行为者，应评定为差(五)生活态度()。主要考察劳动观念和生活作风。基本要求：热爱劳动，积极参加生产实习，公益劳动和勤工助学活动，自觉搞好寝室卫生；发扬艰苦奋斗精神，生活俭朴，不浪费粮食，节约水电不向学校和家庭提出超越实际可能的生活要求。对怕苦怕累，不愿参加劳动，寝室卫生一贯很差者，或一贯生活铺张浪费者，应评定为差(六)社会公德()。主要考察在处理群己关系和在公共场所中的道德行为。基本要求：遵守公共场所包括校园，学生公寓的管理规定，自觉维护公共秩序和社会公德；在公共场所举止文雅，文明礼貌；爱护公物，保护公共设施。对不讲社会公德，不遵守公共秩序和教学秩序，经常影响他人的正常工作，学习和休息，故意损坏公物，或其他违反社会公德造成恶劣影响者，应评定为差(七)个人品德()。主要考察在处理人己关系和在人际交往中的道德行为以及在日常生活中的个人品德修养。基本要求：诚实守信，谦虚谨慎，为人正直，办事公道；敬老爱幼，尊敬师长，团结同学，乐于助人；服饰整洁，讲究卫生，举止得体。对不注意个人品德修养，不讲诚信，自负虚伪，自私自利，言谈举止粗俗，品行不端者，应评定为差。(八)人文修养()。主要考察专业课程之外的文化艺术修养，审美情趣以及关心社会的态度和精神。基本要求：了解文学，历史，哲学，艺术及自然科学等方面的基本常识，有科学的思想方法，有较强的口头和文字表达能力以及审美能力，有高雅的生活情趣和高尚的精神追求。(九)身体素质()。主要考察体育达标成绩和参加体育锻炼及军训情况。基本要求：自觉锻炼身体，体育达标成绩合格；积极参加课外体育锻炼和体育竞赛活动，完成军训任务，有健康的体魄。对体育达标成绩不合格或应当参加军训而不能完成军训任务者，应评定为差。(十)心理健康()。主要考察生活适应能力和在面临困难，挫折时的心理表现及心理调适能力。基本要求：具有心理卫生的基本知识，性格开朗，情绪稳定，达观向上，人际关系和谐；有较强的生活适应能力和心理调节能力，能正确对待困难和挫折。第九条 基本素质的基本内容的测评采取民主评议的方法。在学院领导下，由班级测评小组根据基本素质测评的基本内容和要求，针对学生参加的教育环节，课外活动，日常表现，素质状况等实际情况，逐人分项进行