高中语文《囚绿记》教学课件-新人教版必修2.ppt

对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种？说说你的理由。（1）以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。（2）因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种珍爱、挚爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。（3）借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬贞忠不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。 * * * * 绿色代表生命的活力绿色给人带来舒畅的心意哪里有绿色哪里就有生活的情趣哪里有绿色哪里就显示出勃勃生机 桃红柳绿那是春的象征青山绿水那是景的美丽莺歌燕舞奏响绿色的旋律 陆蠡 　散文家陆蠡 陆蠡(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑月数月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚绿记》 值得骄傲的朋友 优美的性格和黄金的心和一个崇高的灵魂接触 ——巴金 常春藤一样的陆蠡 婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话：“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！” 可是陆蠡却在他婚后的三个月后突然失踪了。 陆蠡被捕后，日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死。 浙江省天台县平镇陆蠡故居 陆 蠡 2、本文围绕哪个字来展开的 ？囚绿之前,之后主要写了哪些内容？ 1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看，“囚绿是怎么一回事? 1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么? 从全文看，“囚绿是怎么一回事? “囚绿”就是把绿色囚禁起来。 “绿”指绿色的常春藤。 “囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝 浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长 到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。 整体感知课文 喜悦 满足 快活 留恋 喜悦 不快 可怜 恼怒 祝福 怀念 “囚绿”是主体，“囚绿”之前、之后作者有什么行动？划出起止段落。 赏析课文托物言志、象征的手法 找出文中写绿的句段，讨论，品味作者笔下的绿的性格特点。 1、伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老；纤细的脉络、嫩芽。下雨的时候爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 表现出外形美 2、我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 把绿看成爱、青春、幸福的象征。 3、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 离开了阳光后的常春藤是如此柔弱。 4、它的尖端总朝着窗外的方向，甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！永不屈服于黑暗的囚人。 执着、坚贞、顽强不屈。 希望、生命 自由、光明 坚贞不屈的抗敌精神 常春藤 （绿） 蓬勃 向阳 固执 托 物 言 志 蓬勃、 向阳、 固执 生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神 象 征 绿 以小见大 三种理解既有同，又有异。我认为，如下的归纳比较妥当： 通过赞美常春藤永不屈服 于黑暗的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。 * * *