试验描述.PPTVIP

The effects of portfolio-based advice on the developmentof self-directed learning skills in secondary vocationaleducation 在中等职业教育中基于组合学习描述的建议对提高学生自主学习能力的影响 摘要 这个实验研究如果在学习引导会议上为学生提供关于开发策略来监视和计划学习的建议，是否能帮助学生提高自主学习能力。实验对象为中等职业教育理发专业一年级的学生。实验设置实验组和对照组。实验结果表明，接受组合建议的学生比单纯只有反馈建议的学生会选择更适合的学习任务，完成更多的实践活动，取得更多的资格认证。 介绍 在今天的中职教育中，很多机构提出了按需教育。这要求给予学生更多的学习自主权，让学生为自己的学习负责。学生自主学习（self-directed learning），选择合适的学习任务，制定学习计划，评估学习结果。教师提供支持和引导。逐渐提高学生的自主学习能力。 术语 portfolio-based advice：基于组合学习描述的建议 self-directed learning skills：自主学习能力 learning results：学习结果 self-assessment of performance：绩效自我评估 formulating learning needs：规划学习需求 selecting new learning tasks：选择新的学习任务 实验描述 本实验研究提供基于组合描述的建议对学生自主学习能力的影响，实验环境为按需教育模式下中职教育理发专业一年级。为学生提供的支持包括两类，均在学习督导会议上进行，一类为基于组合学习描述的有针对性建议（该类建议比如包括反馈和前馈）specific portfolio-based advice(i.e.,feedback and feedforward)，另一类为只包含反馈的建议（feedback only） 实验假设 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生能更好的提高自主学习能力。 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生能表现出更好的学习状态。 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生更感谢学习督导会议并知觉为更有效。 实验方法 被试情况：43，42女，1男；平均年龄：18，标准差1.2。 实验组：21人，随机分配 对照组：22人，随机分配 指导教师：4人，平均年龄32，标准差6.78.分类随机分配，每组一个有经验的教师和一个经验较少教师 实验工具 为更好的帮助学生控制自己的学习过程，一个基于Web的组合学习描述系统STEPP将被用于实验过程中。 数据收集 大量的数据收集方法用于此试验中，STEPP系统提供组合学习描述状况和详细的学习描述记录文件。 学生面谈 学习督导会议观察 学习结果自评估质量 学习需求规划 学习任务选择质量 学习结果 无关变量 指导教师：supervisor，为教师提供培训，并对测量结果进行统计分析，没有发现指导教师作为一个因素对结果带来显著影响。 STEEP工具：为两组学生提供同样的培训 实验结果 实验结果支持三个假设。 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生能明显提高规划学习需求的能力。 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生能表现出更好的学习状态。完成更多的学习任务，并在证书数量上稍有提高。 接受基于组合学习描述建议的学生比只接受反馈建议支持的学生更感谢学习督导会议并知觉为更有效。 讨论 供选择的学习描述过少，学生对评估标准不清楚。 学生选择学习任务的弹性不是很大。 未来的研究可以运用反思技巧来帮助学生提高自主学习能力 制定长期的学习计划是自主学习能力的一项重要因素，未来研究应该加入此项。 谢谢 Thanks * * Abstract： This experimental study was designed to investigate whether supervision meetings,in which students receive specific advice on how to use a development portfolio to monitor their progress and plan their future learning,helps them to develop self-directed learning skills and improve their learning in the domain.In the first year of a hairdressing progra