教育部参赛函数的单调性胡荣华.docxVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计职教数学《函数的单调性》教案背景1．面向学生：职教一年级学生学科：数学2．课时：23．学生课前准备：（1）复习函数的定义，常见函数的图像，解析式（2）搜集生活中见到的函数关系（3）预习，并思考学案中的练习题二、教学目标1．使学生从形与数两方面理解函数单调性的定义，初步掌握利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法．2．通过对函数单调性定义的探究，渗透数形结合数学思想方法，培养学生观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力；通过对函数单调性的证明，提高学生的推理论证能力． 3．通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯；让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程．教学重点：1．函数的单调性的定义2. 根据函数的图象指出单调性、写出单调区间；3. 运用函数的单调性定义证明简单函数的单调性.教学难点：引导学生归纳函数单调性的定义以及利用定义证明具体函数的单调性三、教材分析函数是数学中的一个重要概念，是高职学习的基础。在初中已经学习过一次函数，二次函数，反比例函数的增减性，现在是职校数学第一册学习，这一章已经学习了函数的概念以及函数的图像，学习本节注意与初中教学衔接，同时联系本章已学过的知识，特别是函数的图像进行函数的性质学习。四、教学方法启发式教学法、直观图像观察法五、教学过程函数是研究