长度和时间的测量(第二周 第一,二课时).pptVIP

教学目标 1.会使用适当的工具测量时间和长度 2.知道测量有误差，误差和错误有区别 3.体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 教学重点 ： 使用适当工具测量时间和长度；误差 教学难点 ： 长度的测量，误差与错误的区别 一、长度的测量 1.请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短. 活动一 测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位. 自然界中一些物体的长度 试一试：你对长度单位的掌握 长度测量的一些特殊方法 （1）累积法 用一般的刻度尺是不能直接测量出一些尺寸很小的物体的长度或厚度的，但如果把很多这样相同尺寸的物体累积起来，用刻度尺能够测量出累积起来后的总量，再用总量除以累积的个数，就能得到每一个物体原来的长度或厚度。例如用累积法可以测量出一张纸的厚度或测量出一根细铜丝的直径。 （2）替代法 用替代法可以较方便地测量出一些曲线的长度，例如测圆形花坛的周长，测运动场的弯道处长。 （3）平移法 用平移法较方便地测量圆球的直径、锥体的高、人的身高、墨水瓶的高度等。 测量物体的长度 活动二 想一想 二、时间的测量 停表的读数_________s 如图19所示，停表的读数为_______min______s。 1、测量一次脉搏跳动的时间。 方法：测量脉搏一分钟内跳动次数n，则：t=60/n 讨论：为什么不直接测量一次脉搏跳动的时间？ ——可以减少实验误差。 2、测定单摆来回摆动一次所需时间——周期。 方法：测定单摆完成摆动50个周期所需要的时间t，则来回摆动一次所需要的时间t0： t0 =t/50 1.误差的概念: 误差是_____________________。 2. 产生原因： 测量工具 测量环境 人为因素。 3.误差与错误的区别： 错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，能够消除。任何测量都有误差。误差只能尽量减小，而不能完全消除。 4.减小误差的方法： 多次测量求平均值；选用高精度仪器；改进测量方法。 在国际单位制中，长度的单位是 ，时间的单位是 。 姚明的身高是226 . 万里长城的长度大约为6700 . 这个物体的长度是 . 如图19所示，停表的读数为_______min______s。 课堂小结 我们学到了哪些知识? 你还有什么问题? 作业 课后习题 1——4题 预习第二节 课后作业 （4）记对 测量结果 ｛ 准确值 估计值 1.86cm ｛ 准确值 估计值 1.8cm 0.06cm 0cm 1 2 3 4 5 读数练习 想一想 如图所示，用A、B两把刻度尺测量 同一物体长度，放置正确的是 刻度尺， 其分度值是 ，该物体的长度为 cm。A、B两把刻度尺　 精确度更高。 A 0.1cm 2.20 A 1.怎样才能测出一张纸的厚度 ? 想一想： 2.怎样才能测出硬币的直径 ? 3.怎样才能测出细线的直径 ? 做一做： 请你测一测铅笔的长度。 请你任选一题做一做。 如下图，能正确测量出硬币直径的是： D 测多算少法（累积法） 测量长度的特殊方法 相互配合法 （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道 化曲为直法（替代法） 怎样才能测出一张纸张的厚度 ? “以多测少”，即测出整本书的厚度H，通过书的页码等信息，算出纸张数N，则一张纸的厚度D=H/N 方法： 3 2 1 平均值/mm 一张纸的厚度/mm 次数 做一做 把测量值填入下表中 整本书厚度/cm 书中的纸张数 /张 1min＝60s 1h＝60min 1s＝1000ms 时间的单位及测量 信息快递 在国际单位制中,时间的单位是秒(second)，用符号s表示.常用单位还有分(min)和时(h) 实验室时间的测量工具：停表 秒针 分针 分度值： 0.2s 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 停表的示数是 10分9. 5S 测量值与真实值之间的差异 误差：测量值与真实值之间的差异 （