中小学古诗词常用考点.doc

中小学古诗词常用考点　一．树木类??　　柳：送别、留恋、伤感。　　①“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。　　②“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。　　③“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。　　松：傲霜斗雪的典范，坚挺、傲岸、坚强、生命力。诗人常用它来警世自勉或表达自己高尚的品节。　　梧桐：凄凉悲伤的象征。　　黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。　　绿叶：生命力、希望、活力。　　竹：象征人高洁的品格，积极向上。　　红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。　　二．花草类??　　红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。　　菊花：隐逸、高洁、脱俗。多赞其品格坚强，气质清高。　　梅花：傲雪、坚强、不屈不挠。　　莲花：　　①由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。　　②用于表达自己的美好品质。　　花开——希望、青春、人生的灿烂。　　花落——凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋、追怀。　　桃花：象征美人。　　兰：高洁。　　牡丹：富贵、美好。　　草：生命力强、生生不息、身份地位卑微。　　禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）。　　梅子：以其成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。　　丁香：指愁思或情结。　　三．动物类??　　鸿雁：书信——对亲人的思念。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。　　鹧鸪：鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。　　寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。　　鸳鸯：指恩爱的夫妇。　　燕子：候鸟，喜欢成双成对，出入在屋内或屋檐下，为古人所青睐。　　①将其当做春天的象征，加以美化和歌颂。　　②燕子素以雌雄颉颃（xié?hóng鸟上下飞），飞则相随，以此而成为爱情的象征。　　③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。　　④代人传书，幽诉离情之苦。　　⑤表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。　　杜鹃鸟：（子规）古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。　　猿猴：哀伤、凄厉。　　鱼：自由、惬意。　　鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。　　狗、鸡：生活气息、田园生活。　　（瘦）马：奔腾、追求、漂泊。　　乌鸦：小人、俗客庸夫、哀伤。　　沙鸥：飘零、伤感。　　鸟：象征自由。　　莼（chún）羹鲈脍：指家乡风味。　　四．水月雨类??　　水：　　①因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类，虽具体可感却难以把握的事物。　　②因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。　　月亮：人生的圆满、缺憾，思乡，思亲。别称蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫、玉盘、玉轮、玉环、玉钩、玉弓、玉镜、天镜、明镜、玉兔、嫦娥、蟾蜍。　　①明月蕴涵边人的悲愁。　　②明月蕴涵情感的无奈。　　③明月蕴涵时空的永恒。　　雨：雨所清洗的是空间世界，也是人的心灵世界，诗人在雨的静观和沉思中领悟到丰富的人生哲理。　　①喜雨——微雨夜来过，不知春草生。　　②苦雨——伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈之时，雨飘然而下，成了最契合文人失意与愁苦的自然物象，具有了特定的感情内涵。　　③雅雨——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。　　④禅雨——竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。　　海：辽阔、力量、深邃、气势。　　海浪：人生的起伏。　　海浪的汹涌：人生的凶险、江湖的诡谲。　　江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。　　烟雾：情感的朦胧惨淡、前途的迷惘渺茫、理想的落空幻灭。　　小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化。　　暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力、荡涤污秽的力量。　　春风：旷达、欢愉、希望。　　东风：春天、美好。　　西风：落寞惆怅、衰败、游子思归。　　狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。　　霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷挫折。　　雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。　　露：人生的短促、生命的易逝。　　云：游子、飘泊，以浮云比喻在外漂泊的游子。　　天阴：压抑、愁苦、寂寞。　　天晴：欢愉、光明。　　金风：秋风。　　五．器物类??　　船：　　①表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”是最为常