中国近现代史纲要上编-综述.ppt

导 论 ·课时分配：16周，32学时（课堂讲授28+ 实践教学4） ·授课方式：课堂讲授为主，其他方式为辅 ·考核方式：平时成绩+期末考试（考查） 与思想政治理论课其他课程的关系 与历史学科的关系 与相邻学科的关系 与人才成长的关系 了解国史、国情 领会中国历史和中国人民怎样选择了马克思主义、社会主义道路和中国共产党 三编（上、中、下） 十章 三个次第的历史阶段 两个相互统一的过程 160多年的时间跨度 ·必备的史学素养 ·世界眼光和全球观念 ·基本的是非判断能力 ·理论联系实际的方法 ·陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢 ·胡绳：从鸦片战争五四运动 ·曾业英：五十年来的中国近代史研究 ·（英）迪克·威尔逊：毛泽东 ·（美）费正清、刘广京 ：剑桥中国晚清史 ·（美）费正清：剑桥中华民国史 ·（美）R.麦克法奈尔、费正清：剑桥中华人民共和国史 一、宏观把握中国社会转型的背景与原因 二、认识中国半封建半殖民社会的特殊性 三、了解中国社会的主要矛盾和历史任务 四、感受大历史观，逐步学会历史分析法 教学重点与难点 海上丝绸之路 思考题 参考书目 帝国主义国家通过鸦片战争攫取的大量特权·割让香港，破坏了中国的主权和领土完整·外国舰船可在中国领海自由航行，破坏了中国的领海主权·外国人在华不受中国法律管束，享受领事裁判权，破坏了中国的司法主权·协定关税，破坏了中国的关税主权 2.中国社会的半殖民地半封建 ·独立的中国逐步变成了半殖民地社会·封建的中国逐步变成了半封建的中国·半殖民地半封建社会的特征 鸦片战争后，西方列强破坏了中国的主权，逐步控制了中国的政治、经济、外交和军事。 但是，由于中国长期以来一直是一个统一的大国，也由于人民顽强、持久的反抗，还由于帝国主义列强间争夺中国的矛盾无法协调，使得它们中的任何一个国家无法单独征服中国，也不可能共同瓜分中国。这样，它们只能通过代理人主要是中国的封建势力、买办势力对中国实行间接统治。 因此，中国尽管实际上丧失了拥有完整主权的独立国的地位，但仍维持着独立国家和政府的名义与形式。 为什么说独立的中国逐步变成了半殖民地社会 资本主义列强打开了中国的门户，把中国卷入世界资本主义经济体系和世界市场。中国的农业与手工业渐被分离，自然经济基础被破坏，产业工人后备军出现、新式工业产生，导致资本主义生产关系的出现。中国已不是完全的封建社会了。 西方列强并不愿意中国成为独立的资本主义国家。它们利用攫取的特权，对中国的民族工业进行直接的经济压迫。中国的民族资本主义经济并没有也不可能成为社会经济的主要形式。在农村，地主剥削农民的封建生产关系依然占优势。这样，中国的经济既不再是完全的封建经济，也不是完全的资本主义经济了。 为什么说封建的中国逐步变成了半封建的中国 （1）帝国主义侵略势力日益成为统治中国的决定性力量。 （2）中国封建势力已经同帝国主义侵略势力相互勾结，成为帝国主义奴役近代中国的社会基础。 （3）封建时代的自给自足的自然经济基础被破坏，依然在经济生活中占据明显的优势。 半殖民地半封建社会的特征 （4）民族资本主义终究没有成为中国社会经济的主要形式。 （5）帝国主义列强实行分裂剥削政策，造成中国政治、经济、文化发展的极端不平衡。 （6）在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国人民遭受着世界上少见的贫困和压迫。 3.社会阶级关系的变动 ·地主阶级继续占有大量土地，掌握国家政权，对人民实行专制统治·农民阶级仍是人数最多的被剥削阶级·新的被压迫阶级工人阶级诞生了·带有两面性的资产阶级诞生了 * 中国近现代史纲要 《中国近现代史纲要》教学部 授课计划 课程性质 教学目的 课程结构 学习方式 参考资料 上编 从鸦片战争到五四运动前夜（1840～1919） 综述 风云变幻的八十年 （1840～1919） 教学目的和要求 一、重点 1.了解鸦片战争作为中国近代史的开端，给中国由古代社会向近代社会转变所带来的深刻影响。 2.了解中国近代半殖民地半封建社会性质的基本内涵和特征。 3.认识近代中国的主要矛盾及其关系，并进一步认识近代中国的两大历史任务及其关系。 二、难点 1.近代中国半封建半殖民地的社会性质，深刻认识并正确判断社会性质的重要意义。 2.近代中国的主要矛盾、历史任务及其关系。 一、鸦片战争前的中国与世界 讲授要点 二、西方列强入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 1. 鸦片战争：中国近代史的起点 3.社会阶级关系的变动 2.两大历史任务及其关系 三、近代中