中考复习之写景状物散文.ppt

中考复习之写景状物散文 1、景物特征 【答题思路】 外在特点+内在精神品质 【答题注意点】 1、分点作答； 2、筛选全面，注意整合、概括，避免重复。 示例：（周练四）《木棉花开》 通读全文，说说木棉有哪些特点？（4分） 【答案】 外：躯干挺拔；花朵硕大且红艳。 内：奋发向上，默默无闻，傲然正气。 外在特征易被忽视！ 示例：（周练五）《灯笼草：大地上的静物》 根据全文内容，概括灯笼草的特点。 【答案】 扎根大地，亲近自然； 坚守乡村，固守家园； 深处低位，清心寡欲； 平凡宁静，默默无闻； 不在意生存的环境，顽强的活着； 无私奉献。 筛选+概括！ 2、赏析题（词语、句子、次要对象、文题） 【思路】赏析形式+效果+描写对象特征+情感 【注意】1、赏析形式的角度有：修辞手法、描写特点（多种感官、动静结合等）、句式、用词等，要考虑全面； 2、效果与形式上的特点要对应； 3、描写对象特征关注外在和内在； 4、赏析非主体描写对象时要考虑其作用，即要联系主体对象特征（对比、烘托）； 5、情感要具体，不能简单写“喜爱、赞美”。 词语赏析示例：（随堂练习《缸中日月》）请赏析第④段中加框的词语“漾”的表达效果。（4分） 【答案】 化抽象为具体（把喜悦的情感比作水波荡漾），（形式上的特点）生动形象地写出农人丰收时的自足和幸福，（描写对象的特点）抒写了缸见证了农人的岁月流年（或缸给农人带来了收获、来年的希望）（情感）。 句子赏析示例：（月考一《秋天的黄昏》）第⑥段画线句运用了比喻手法，请赏析其表达效果。 你是驾着白云朵的鸟。 【答案】 把棉花比作白云，把你比作鸟（双比喻）， 生动形象地写出了棉花的洁白柔软，童年的快乐自在，（喻体特点） 表达了对童年生活的怀念。（情感） 句子赏析示例：（周末练习二《野菊》）请从修辞或语言运用角度赏析文章第②段划线句子的表达效果。 【答案】 比喻的修辞，（修辞） 形象生动地写出了秋菊在故土的晚秋田野开放的颜色、姿态，（内容） 突出了秋菊的生机和不畏风霜傲然姿态（特点）， 表达了作者的赞美之情。（情感） 句子赏析新题：（周练《蝉声》） 第⑺段加框句子综合运用了比喻、拟人的修辞手法，请任选一种具体分析其妙处。（4分) 【答案】拟人角度： “高踞”、“吟”，将蝉拟人化，（手法说明） 生动形象描写出蝉栖于树上高亢欢快鸣叫的动态；（内容） 既符合蝉于树上高声鸣叫的自然形态，也表现出蝉能高声表达出夏日丰收喜悦的智慧，（妙处） 巧妙表达了作者对蝉的喜爱和赞美，对故乡丰收美景的喜悦。（情感） 文题妙处赏析题示例（《导学》《秋日的灯盏》 赏析标题“秋日的灯盏”的妙处。 【答案】 比喻，将秋天的果实比作秋天里的灯盏； 生动形象，给人温暖、踏实的感觉； 表现了人们的喜悦和希望；（以上三点为赏析） 点明文章主旨； 文章以“秋日的灯盏”为线索结构全文； 吸引读者阅读的兴趣。（以上三点为作用和形式上的特点） 3、作用题（特殊段落、次要形象、文题） 【答题基本思路】 1、特殊段落写了什么/次要对象什么特征； 2、内容上的作用：对主要内容的作用/对主题描写对象的作用；对情感表达、揭示主旨的作用； 3、结构上的作用：根据特殊段落所在的位置/联系上下文考虑 4、形式上的特点：激发阅读兴趣等 示例随堂练习《沙漠绿洲》请说说第（5）段在文中有何作用。 【答案】 描写了天鹅湖里鹤的姿态优美，（内容概括） 表达我对这种景象的喜爱；（情感） 烘托出沙漠里的树木创造出的绿洲充满生机与活力，令人迷醉；（与主体描写对象的关系） 为下文具体描写沙漠里的树木，表现它们的坚韧勇敢的精神做铺垫。（结构上的作用） （月考《温暖的灯笼》）文章第⑨段能否删去？请说明理由。 【答案】 不能。 写了现在孩子们享受不到我童年时打灯笼的那种狂欢；（内容） 和上文我童年打灯笼的快乐构成对比呼应；（作用） 表达了对自己童年快乐生活的怀念；也表达了作者对这一传统民俗不能传承的遗憾。（情感） （1）形式上 手法使用（比喻、双关等等），生动形象，激发读者的阅读兴趣的效果； （2）内容上 反映文章的主要内容； 揭示文章的主体对象及其特征、暗示主题中心；表达作者的感情。 （3）结构上 构成文章的线索，贯穿全文，总结全篇。 举例略（可参看第10张幻灯片） 文题作用题解题思路： 4、句子含义理解 【答题思路】 1、抓住关键词理解表层、深层含义； 2、情感 示例（月考《故乡的果实》）结合全文内容，谈谈你对第（