七年级语文上册李红霞第三单元.ppt

七年级语文上册说课内容 李红霞 研说流程 说课标 说教材 说学情 说教法学法 说教学设计 说教学评价 一、说课标 总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 总目标 学段目标 七年级上 识字、写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 内容标准 规范书写 提高速度 1.正确、流利有感情的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 1.合作探究 2.搜集资料，自我展示 1.正确使用标点 2.做到文从字顺 3.写出真情实感 4.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体，学会倾听 2.理解对方的说话 的观点和意图 二、说教材 整册书编排体例 写作、综合性学习 单元 名著导读 课外古诗 课外古诗 《西游记》 《峨眉山月歌》 等八首 《秋词》 《朝花夕拾》 人生体验 家庭亲情 幻想世界 动物世界 学习生活 自然美景 阅读课文 课文 读一读 写一写 单元提示 阅读课文 写作、综合 性学习 探究与练习 点明主题 明确要求 同类迁移 实现课标 助于理解 拓展延伸 字词积累 补充 总结 提升 精读 略读 每单元编排体例 阅读提示 创设情景 编写特点 教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。 内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 教材选文文质兼美、关注不同文体的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。 人教版语文七年级上册教材编写特点 第三单元安排 七年级上册 单元课文 课外古诗词 背诵 名著导读 阅读 《从百草园到三味书屋》 《再塑生命的人》 《窃读记》 《论语》十二章 把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价 阅读 《朝花夕拾》 积累优秀诗文 提高语文素养 培养阅读兴趣 内容结构 第三单元 《再塑生命的人》 《窃读记》 《论语》十二章 《从百草园到三味书屋》 单元解读  抓住具体描写心理的句子和关键词语，感受作者的心理变化。 感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 品味准确、传神的语言，理解人物形象，学习人物描写手法 正确理解《论语》十二章的内容， 体会其中倡导的“为学之道” 写人要抓住特点 引导学生抓住特征刻画人物 培养学生善于观察、善于积累的习惯，并能形象的表达 三、说学情 学生情况 新的学习环境，新的学习内容，学生此时的好奇心强，渴求得到新知识。对于枯燥的知识较厌烦，因此要激发学生的学习兴趣。 默读能力差，默读时注意力不集中，默读时不会思考，因此掌握一定的默读方法，边读边思考、品味。 抽象思维有一定的发展，但感悟能力还很差，因此知识的学习要由浅入深，注重个人的独特体验和感悟。 学生心理与知识学习分析 学习生活是学生特别熟悉、感到亲近的内容，即便是他人的学习经历 ，也可以给学生带来共鸣。老师要抓住学生的这种兴趣，勾起他们的美好回忆，