中职语文基础上册《专业-助我点燃信念的灯》ppt课件2.ppt

专业——助我点燃信念的灯 说 课 内 容 汽车运用与维修 专业 一年级学生 专业——助我点燃信念的灯 ▶选自《语文》（基础模块）上册第一单元的“综合实践活动”。 ▶认识专业，树立信心，提高语文应用能力，促进职业生涯的发展。 教材分析 重点：培养学生筛选信息的能力。 难点：培养学生表达与交流的能力。 教材分析 教师在活动中起主导 作用，并注意根据具 体情境因势利导，及 时渗透教育目标。 设计意图：避免说教 式的教育，以期达到 润物无声的教学效果。 通过对活动内容的实 践探究，增进学生对 专业的了解，语文能 力也得到相应的锻炼 和提高。 设计意图 ：通过活动 促进学生知识、能力、 态度和方法的整体提 升。 将活动任务分配到 组，以责任驱动学 生进行自主探究和 分工合作，完成既 定的任务 。 设计意图：激发兴趣， 体现学生的主体地位， 培养学生分析、解决 问题的能力。 学法分析 第一阶段（课前） 第二阶段（课堂） 第三阶段（课后） 分组活动 任务分配 交流准备 第一阶段（课前） 学生分组 PPT的制作 4组的PPT与教师课件链接，形成母子课件。 分组活动 (4分钟） （36分钟） （5分钟） 第二阶段（课堂） 通过学生所学专业导入课题 活动准备的解说 课堂活动介绍。 小品表演 调查报告 ▶《我的专业谁做主》 ▶结合幻灯片进行问卷调查结果的分析。 《想做舞蹈家的皮尔．卡丹》 《乔吉．拉德》 国内外09年汽车销售量、保有量，售后利润和人才的需求量； 以及海西经济区汽车业的状况。 故事讲述 图片和数据的展示 （1）就业工种的扮演。 （2）薪酬待遇的解说。 讨论： B组和C组给我们带来了汽车行业的哪些信息？ 这些信息说明了什么？ 本校本专业毕业生就业率、薪酬待遇，招聘单位和招聘的条件。 2.播放采访学长的视频 讨论： 看完这段视频有什么感想？ 1.展示采访就业办的数据 ▶通过本次活动，你感悟到什么？ ▶结合本组任务，选派代表阐述本组观点。 1.教师总结。 2.学生齐读幻灯片内容。 3.播放音乐《男儿当自强》。 写一份职业生涯规划 2.设置职业目标，并进行分期规划。 1.自我剖析，分析自己的优势与劣势。 3.制定行动方案，将目标转化成具体 的行动和措施。 要求： 皮尔．卡丹 乔吉．拉德 专业的兴趣可以培养 汽车业发展态势 汽修行业人才需求状况 本校汽修专业毕业生状况 前途光明 改变态度 树立信心 努力学习 进行封存，毕业前拆封。 ▶同学间交流， 教师做好指导。 第三阶段（课后） ▶主题突出，内容丰富，注重学生整体能力的提升。 ▶表现形式多样，学生的创新能力得到体现。 ▶学生为主体，活动为主线，教师为主导。