九年级册知识树.pptx

仁爱版英语 九年级 全册 九年组 石佳玄 说课标 阶段目标 课程总目标 说教材 内容结构 教材整合 编写特点 编写体例 说建议 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 主要内容 主要内容 1 2 3 说建议 说教材 说课标 初中英语新课程标准的总目标 1 五个内容标准 四个任务 三个目标 语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识 培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标 2.培养学生语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识等素质为具体目标 3.促进学生个性发展为根本目标 课标的总体要求 课标的总体要求 综合语言运用能力 情感态度 文化意识 学习策略 语言知识 语言技能 认知 调控 交际 资源 听、说、读、写 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 课程总目标 九年级阶段目标 2 语言知识 情感态度 文化意识 学习策略 明确自己的学习需要和目标，能尝试使用不同的教育资源扩展知识。能积极探索适合自己的学习方法。 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异并能初步用英语介绍祖国的一些重要节日和文化习俗。 九年级课程目标 综合语言运用能力五级要求 语言技能 主要内容 1 2 3 说建议 说教材 说课标 教材编写特点 教材编写体例 教材内容 教材的整合 说教材 采用任务型语言教学模式 话题贴近日常生活 强调语言的应用和发展，培养创新精神和实践能力。 “话题.功能.结构” 三维编排 每个单元相对独立 但又决不孤立，各种语言知识线条清晰，由浅入深，循序渐进，环环相扣。 编写特点 1 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 新内容的整体呈现 编写体例 是知识的输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主，由浅入深。 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 新内容的整体呈现 新内容的分散呈现 编写体例 是知识的输入，难度有所增加，侧重对学生听说能力的培养，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快的接受知识。 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 新内容的整体呈现 新内容的分散呈现 知识的扩展 编写体例 以短文阅读为主，是本话题的综合和拓展，是知识的输出过程。 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Topic 1 Topic 2 Topic 3 Section A Section B Section C Section D 新内容的整体呈现 新内容的分散呈现 知识的扩展 知识的综合运用 编写体例 是A,B,C的总结归纳，整合提高，是知识的输出，也是知识的扩展与综合运用。侧重对学生的阅读和写作能力的培养。 3 Unit1 The Changing World 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 词汇：掌握88个，理解22个。 功能与话题：谈论环境、人口等有关社会问题的话题。 语法：现在完成时；构词法。 听：能听懂有关人口问题，社会问题的对话和短文。 说：能描述社会环境变化，经济增长，生活水平提高和人口问题的内容。 读：理解本单元短文，阅读并理解与人口社会问题和世界变化相关的语言材料。 写：本单元相关的话题和短文，根据提示信息写短文表达自己观点。 归纳总结所学知识；构建知识框架。 树立社会意识，培养爱心和同情心。 教材内容 教材内容 3 Unit 2 Saving the Earth 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 词汇：掌握52个，理解46个。 功能与话题：谈论环境保护问题。 语法：直接引语和间接引语；不定代词和不定副词：复合句。 听：听懂有关环境污染和环境保护的对话和短文。 说：能就环保问题表达观点意见。 读：能读懂有关环保问题的说明文。 写：有关污染和环保的短文。 利用插图理解对话和文章；学习方法；学会对自己的学习情况作出评价。 树立环保意识，增强社会责任感和忧患意识。 教材内容 教材内容 3 Unit 3