二年级下册语文第六单元整组备课教案.doc

单元名称： 第六单元 诚实守信 单元内容： 本单元包括三篇精读课文《画家与牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》一篇略读课文《玩具柜台前得孩子》以及《语文园地六》。。。 单元重点： 1、会认本单元生字新词，会写 33 个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 单元难点： 在读中识字，在读中积累语言，在读中发现人物的优秀品质、感悟做人的道理。 教学建议 在教学中，教师从点滴小事要求，让学生以小学生守则为准则，无论在家里或是在学校做的好事都记录在案，用星级的方式表彰，还可以加写表扬信送回家中。月末评比激励学生严格要求自己，争做具有优秀品德的人。 本组教材在语言表达方面，较多的运用了关联复句，要善于指导孩子不仅读好，而且学习仿说，甚至仿写相关句式。另外，还有一些描写细致的语句和段落值得学习仿写. 整合单元内容，进行单元整组备课，扎实上好综合实践及课外阅读课。 课时安排 单元导读预习 1课时 分类识字 3课时 分类写字 3课时 朗读感悟 4课时 口语交际和实践 3课时 单元测试与讲评 2课时 课题: 第一模块 备课人： 姚兰、李芳、王昕 教学内容：第六单元 单元导读课 班级人数：48 教学时数: 一 课 时 教学课时：第1课时 授课类型：新授课 授课日期：5.5 一、教学目标 1、整体感知单元主题，了解学习目标。 2、运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。 二、教学重点 自主识字、积累词语，读通读顺课文。 三、教学难点 识记生字，并规范书写。 四、教学方法 采用多种方法引导学生在具体语境中自主识字。 五、教学准备 识字课件、与课文相关课件。 六、教学资源利用　　 网络资源、语文教参。 七、板书设计 第六单元 诚实守信 21《画家与牧童》 22《我为你骄傲》 23《三个儿子》 24《玩具柜台前得孩子》 八、教学过程 一、读单元导读：学生自读，明确单元主题“学习优秀品质，做一名品质优秀好少年” 二、导入内容： 1、师：从有古到今，有很多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。 2、出示本组内容： 21、画家和牧童22、我为你骄傲23、三个儿子24、玩具柜台前的孩子 三、整体感知，初步体验： 1、出声朗读四课内容，要求：标出自然段序号；不认识的字借助拼音或者问老师。 2、学生自由朗读。 3、《画家与牧童》 （1）课文讲了一个什么故事？ （2）通过读课文，你知道了戴嵩是一个怎样的画家？ （3）戴嵩听取了牧童的劝告了吗？ （4）分别请同学读一读课文。 4、《我为你骄傲》 （1）题目中的我和你分别指的谁？ （2）我和老奶奶之间发生了什么故事？你喜欢课文中的谁？分别请同学读一读。 5、《三个儿子》 （1）读了课题说说你最想知道什么？ （2）读了课文，你觉得课文中的三个儿子优秀吗？你觉得他们谁更优秀？你是怎样理解的？ （3）标一标自然段，自读课文。 6、《玩具柜台前的孩子》 （1）说说你知道了什么？小男孩想不想要玩具？最后买了没有？ （2）指名按自然段读课文。 反 思 与 重 建 在单元整组教学中，单元导读课至关重要，必须要扎扎实实地引导学生仔细阅读每一课，包括语文园地。为了避免学生无目的地阅读，必须要设定有层次的问题，引导学生在阅读中整体感知，体会本单元的共同的思想意识导向。在教学中，因为给力学生充分的读书时间，所以学生能够大致扫除字词障碍，理解每一课的大概内容。 在教学中，我感觉自己对学生的期望值有点偏高，总希望学生能理解的更透彻一些，识字更扎实一些，其实，这节课只是单元导读，相当于预习课，没必要给自己和学生施压，只要学生大致了解单元主题，大致了解学习方法即可。 课题: 第二模块 备课人： 姚兰、李芳、王昕 教学内容：第六单元二类生字 班级人数：48 教学时数: 二 课 时 教学课时：2课时 授课类型：识字课 授课日期：5.6-7 一、教学目标 1、在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律,合作学习本单元生字及语文园地六中的生字。 2 、牢固识记生字字形、字音、字义，并能书写部分常用的字。 二、教学重点 综合运用各种识字方法识记字形。 三、教学难点 合作学习，强化生僻字。 四、教学方法 自主、合作学习，多媒体课件及字卡辅助。 五、教学准备 字卡、学生准备空白字卡、识字课件、配套练习题. 六、教学资源利用　　 网络资源、远程教育资源、自制课件、字卡。