人教版《道德与法治》七年级上册-9.2 增强生命的韧性 课件(共25张PPT).ppt

* 教师简单介绍今日关注 关心国家大事增强公民意识 积极建言献策促进社会和谐  知识目标： 了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。 能力目标： 能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。 教学重点： 正确认识和看待挫折。 教学难点： 如何发现，挖掘自己的生命力量。 情感、态度和价值观目标： 认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。 （1）师友安静自学； （2）师友互讲。学友讲给师傅听。 要求：勾、划、圈、点，先学后助 1.挫折的含义： 2.人们对挫折的认识和态度有何不同？ 3.怎样正确认识挫折？ 4.我们该怎样发掘生命的力量？ 创景设情 尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅 有的“小鸡腿”（左脚掌及相 连的两个趾头），活出了生命 的奇迹。 通过尼克·胡哲的话，你是如何认识挫折的呢？ 尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们的态度。” 一、生活难免有挫折 在这些情境中： 你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ 说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。 1.挫折的含义： 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 生活道路上遇到的一些阻碍、失利乃至失败。 两只青蛙不小心掉进路旁的牛奶罐里，罐里牛奶不多，但足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了，这么高的牛奶罐，永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断告诫自己，上帝给了我发达的肌肉，我一定能跳出去。它鼓足劲，一次一次跳起，最终成功脱险。 它们对待挫折的态度分别是什么？结果是怎样的？ 探究与分享 2.人们对挫折的认识和态度有何不同？ 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。同一个人在生命的不同时 期，对于挫折也会有不同 的感受和行为反应。产生 这些不同感受和行为反应 的主要原因，是人们对挫 折的认识和态度不同。 请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 面对挫折时，你会采取哪些行动？ 探究与分享 O惊慌 O无助 O愤怒 O烦恼 O焦虑 O紧张 O担忧 O沮丧 O气馁 O悲伤 O着急 O…… （1）面对挫折，我们可能会有失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味地沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；我们需要及时调整自己，正确地看待挫折。 3.怎样正确认识挫折？ 探究与分享 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了。 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 3.怎样正确认识挫折？ （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的抉择，这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不