2013年Unit2 In the library教案（译林牛津英语）.docVIP

2013年Unit2 In the library教案（译林牛津英语） 题Unit 2 In the librar时数4第_1_时总时数 教学目标1能听懂，会说会读 understanding rulers, 2能够正确使用日常用语 Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin 教学重点、难点1单词：shut eat run tal sleep drin 2句型：Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin 3单词librar , shut 的正确发音 教学准备教学光盘 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、开放式导入 二．故事引入 三、指导 四、写三个句子 1师生问好。 2T:(教师出示木偶)l, this is friend ,i lets sa hell t i S: hell T:let us pla a gae 1以龟兔赛跑的小故事引入话题让学生会说run, shut 。 2听，训练目标句型，目标句型输入。 3．跟读模仿语音语调。 4．听第二遍，巩固拓展句型。 指导学生跟读。 6指导学生分角色朗读。 1指导学生区别祈使句和陈述。 2归纳总结祈使句型。 3把黑板上的陈述句改成祈使句，并提问。 1用祈使句写三个句子。 2继续仿读，看谁模仿得最好。 3男女生p 板书设计 Unit1 In the Librar 1单词：shut eat run tal sleep drin 2句型：Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin 题Unit 2 In the librar时数第___时总时数 教学目标能听懂会说Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin 在正确情境下应用句型Dnt shut /eat。 教学重点、难点能够正确使用日常用语 Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin 句型Dnt shut /eat在正确情境下应用。 词汇：librar,shut的发音以及tal,il,的正确拼写。 教学准备教学光盘 教学程序师 生 活 动教 学 手 记 一、开放式导入 二、新 出示上节的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。 ．1出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Dnt 进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。 T：N,Ill sh u se pituresplease read the pitures and put the rret sentene in eah piture T:(指向图一)LiuTa shuts hat des angLing sa? Ss:Dnt shut T:（指向图二）LiuTa runs hat des angLing sa? Ss:Dnt run T:(指向图三)LiuTa gives angLing a seet hat des angLing sa? Ss:N,than uDnt eat here 老师事先为学生准备好与相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。 T：N,Lets pla a gae Please tae ut ur signs Listen t e arefull and pi ut the right sign T:N,Let’s start(显示电影院图片） Ss:Dnt shut（学生举起不要大喊的标志牌） T:显示堂图片。 Ss:Dnt shut /eat/run/tal/sleep/drin T:N, u an pla this gae in ur grups 2请学生以两人一组的方式进行角色表演，老师先进行示范。X b1 T：Suppse e are in the librarAnd n I LiuTa(故意夸张的和某位同学打招呼) S1:Dnt shut in the librar T:All right uld u lie a seet? S1:Dn’t eat in the librar T:h,I’ srr T:N,d a rle pla ith ur friends