2014五年级英语上册第3-4单元教案（陕西旅游版）.docVIP

2014五年级英语上册第3-4单元教案（陕西旅游版） UNIT 3 Favrite fd Is Haburgers 单元总目标 本单元讨论和学习的话题是饮食，在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍，以及对饮食喜好的讨论。本单元出现的主要的四会词汇有hina， the USA, fruit, drin, fd, hlate, haburger, ffee 和 deliius; 本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述：hatur favrite fd? favrite fd is #8222;/ I lie #8222; best is drining ffee That’s her favrite drin 等。 第3单元的教学可分为4个时。 第一时 Part A aring-up: Thin and ath Let`s learn 第二时 PartA aring-up:L and ti Let`s tal Part B D a surve and reprt 第三时 Part B Let’s learn re Lets sing 第四时 Part B Read and disuss Part Listen and ti r rss Thin, ath and sa L, thin and rite 单元具体目标 在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标： 知识目标 一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇： hina， the USA, fruit, drin, fd, hlate, haburger, ffee 和 deliius; 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型： 1 hatur favrite fd? 2 favrite fd is #8222;/ I lie #8222; best 3 is drining ffee That’s her favrite drin 情感目标 一、 培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。 二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 第一时 教学目标 能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：hina， the USA, fruit, drin, fd, hlate, haburger, ffee 和 deliius; 教学重点：能听、说、读、写单词 hina， the USA, fruit, drin, fd, hlate, haburger, ffee 和 deliius; 教学难点：能根据教师指令灵活运用上述单词。 教学方法：高效堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备 1．教师准备： (l) Lets learn 部分的教学卡片。 (2) Lets learn 部分的录音磁带、录音机。 (3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。 教学过程： 一、程导入(Leading In) 1．新导入 （1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成aring-up 的第一部分 Thin and ath （2）接下介绍Li Shan 和itt所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。 二、程展示活动和过程 1．通过展示PPT、单词卡片或者本第18页的图片进行新单词的教授。 （1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调hina 和the USA （2） 教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英名称，引出新单词fruit。 （3）介绍单词fd 和drin。通过以旧引新的方法，引出单词fd和drin。 (4) 教授单词hlate 和haburger 这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节拼读拼写单词。 2．巩固活动和应用 利用单词卡片，小组内巩固所学单词。 三、操练活动的设计与实施建议(Pratie Ativities) 1 字母重新排列组合单词。 2 同桌为一组，进行以上游戏。 3 听声音找卡片 后作业： 后反思： 第二时 教学目标：学习掌握以下句型： 1 hatur favrite fd? 2 favrite fd is #8222;/ I lie #8222; best 教学重点： 能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。 教学难点： 通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。 教学方法： 高效堂模式。 学习方法： 自主学习，合作探究 教学准备： 1、教师准备： (1) 食物单词图片。 (2) Let`s tal部分对话中的人物头饰。