2015五年级上数学第三单元第九课时集体备课教案（人教版）.docVIP

2015五年级上数学第三单元第九课时集体备课教案（人教版） 丘市埠村中心小学教师集体备表 数学：五年级 主备人 执教人： 时间： 20110 题小数除法—练习九型练习第 9时 教学目标知识与 能力进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。 过程与 方法经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。 情感态度 价值观使学生了解数学于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。 教学重点灵活运用求商的近似值的方法解决实际问题。 教学难点“进一”法、“去尾”法取商。 教学具准备教学教学方法合作交流，自主探究 教 学 过 程 二次备 教学过程 一、复习导入 出示题目 1．小强是用0元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？ 2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要032g面粉，李师傅领了4g面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？ 3．0个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？ 学生独立完成后。 师：请同学们说说看，你是怎么想的呢？ 生1：第1题用0÷12=41666…（元）≈117（元） 生2：第2题用4÷032=12（个）……016(g),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，最多只能做12个蛋糕。 生3：第3题用0÷8=6（个）……2（个）。因为剩下的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。 生：4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法;如果买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。 师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。 二、探究新知 1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值 出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为的红纸，长为8的黄纸。每长为012的红纸可以做一朵红花，每长为037的黄纸可以做一朵黄花。 (1)可以做多少朵红花？ (2)可以做多少朵黄花？ (3)3朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？ 引导分析 (1)要求长为的红纸可以做多少朵红花，用除法计算。 (2)要求长为8的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算。 (3)根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵,比较后确定可以扎成多少束花？ 学生尝试解答，集体订正。 规范解答 (1)÷012=41（朵）……008（） 008﹤012，不够做1朵。 答：可以做41朵红花。 (2)8÷037=21（朵）……023（） 023﹤037，不够做1朵。 答：可以做21朵红花。 (3)41÷3=13（束）……2（朵） 21÷3=7（束） 答：一共可以扎成7束花。 教师小结：在解决实际问题时，要根据实际情况灵活地选择合适的方法取商的近似值，如本题中的花是一朵一朵的，所以应该用“去尾”法取近似数。因为黄花只能扎成7束，所以最后确定扎成多少束时，必须以较少的为标准。 2．有特殊数量关系的连除问题 出示教材第40页练习第3题。 学生阅读题目，理解题意。 从题中你知道了哪些数学信息？ 所求问题：一台喷雾器每小时可以喷多少棵？ 所需条：3台喷雾器4小时喷了300棵。 问：这题能一步算出最后结果吗？ 应该先算什么？再算什么呢？ 请学生在小组内谈谈自己的想法。 指名有代表性的算法板书在黑板上： 方法一：300÷3=100（棵） 方法二：300÷4=7（棵） 100÷4=2(棵) 7÷3=2（棵） 综合算式：300÷3÷4 300÷4÷3 请同学说一说每道算式求的是什么? 观察对比：两种方法有什么不同和相同的地方？ 三、巩固练习 1．出示教材第41页练习九第11题。 教师：40g橙子粉能冲多少杯？冲这么多杯需要多少克方糖？ 学生独立完成后交流分析过程，并讨论处理的结果方法。（为什么这样处理？） 小结：要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。 2．教材第40页练习九第4题。 学生自主完成，同桌之间相互交流订正。 3．教材第41页练习九第13*题。 小组内分析题意，讨论算法，然后独立计算，集体订正。 教师提示：商的小数点向右多点一位，说明商错了，正确的商就是246，是解决这道题的关键。下面就可以按除法各部分这间的关系得到结果。被除数÷商=除数 四、后小结 这节同学们学习了什么知识？ 作业：教材第40～41页第6、10、12题。板书设计练习九 方法一：300÷3=100（棵） 方法二：30