2015年PEP五年级英语下册教学计划.docVIP

2015年PEP五年级英语下册教学计划 小学英语PEP五年级（下）教学计划 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效堂”这一主题，狠抓常规教学，推进程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二、学情分析 五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向堂40分钟要效率，努力构建高效堂。 三、教学目标： 　　根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 教学目的任务： 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．进一步养成良好的书写习惯。 3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。 4．能四会要求掌握所学句型。 ．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口,积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲。 四、教材分析：　 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，部分是选学部分。A、B部分的Lets learn/ Let’s tal是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 （一）教学重点和主要目标： 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。 3．能听、做6个TPR活动。 4．能学会3个小制作。 ．能唱8首歌曲。 6．听、说、唱7首歌谣。 7．能完成6个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西方化知识。 （二）教学重点难点。 1．重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、具体措施： 1．每天背诵中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。 2．每天记个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 (一)词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学 1．创设多种途径感知新的语言 （1）在趣味活动中感知新的语言 （2）在听力活动中感知新的语言 （3）在师生交流中感知新的语言 （4）在TPR教学中欣赏并感知新的语言 2．理解语言，尝试学说 （1）借助肢体语言，帮助学生理解 （2）借助图片教具，帮助学生理解 （3）借助情景，帮助学生理解 3．从扶到放，梯状学习语言 （1) 巧设活动突破发音难点 (2) 根据书上提供的情景替换操练 (3) 小组合作，展示与评价 (4) 设计任务型活动灵活运用语言 (二)阅读部分教学： 1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约分钟） 2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约-10分钟） 3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-1分钟） 4．巩固拓展。（约-10分钟） 在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、，注重阅读和书写能力的培养。 随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。