2016五年级下册英语Unit 1 My day导学案.docVIP

2016五年级下册英语Unit 1 My day导学案 人教版小学英语五年级下册教学计划 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 三、教学目标 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2．初步养成良好的书写习惯。 3能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4．能四会要求掌握所学句型。 ．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1．重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度表安排 单元 时 周次 第一单元 6时 1-2周 第二单元 6时 3-4周 第三单元 6时 -6周 复习1 3时 7周 第四单元 6时 8-9周 第五单元 6时 10-11周 第六单元 6时 12-13周 复习2 3时 14-1周 总复习 16-17周 共计 42时 18周 Unit 1 da #6148;Language sstes: 1Lexis: 有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言 2Graar: 有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：hen d u …? 和hat d u d n the eeend?的提问和回答。 3funtin: 学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言 4phnlg: 字母组合ai/a在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教授新单词和lets hant时渗透一些发音规律。 #6148;Language sills: 1Listening: 听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。 2speaing:能和他人交谈自已一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。 3reading:读懂对话或短，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，根据上下猜词等。 4riting:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。 #6148;betives: 1能力目标 (1)能够使用频度副词问答作息时间,如:hen d u d rning exerises? I usuall d rning exerises at 8:30 (2)能够使用频度副词问答周末活动,如:hat d u d n the eeend? I ften g shpping (3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eat breafast, d rning exerises, pla sprts, eat dinner, in the evening, at nn等 (4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等 2知识目标 (1)能够掌握AB部分Lets learn和Read and rite中的四会单词 (2)能够听说认读AB部分Lets tal中的单词和句型 (3)能够掌握AB部分Read and rite中的四会句型,并能灵活运用 (4)能够理解并在堂中正确操练Lets pla, Let’s hant, Let’s find ut等部分的内容 ()能够了解字母组合ai, a, gr,