2016年五年级英语下册集体备课表格式教案(湘少版).docVIP

2016年五年级英语下册集体备课表格式教案(湘少版) 2016年上学期五年级英语教学计划 一、教材主要特点 1、遵循话题－功能－结构－任务编写原则。以题材为纲，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点，营造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、较好地体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。 4、在安排词语和语法项目时主要采用了“早渗透”和“重积累”的方法。 二、本册教材介绍 词汇：“三会“（会听、会说、会认）掌握词汇（含词组）127个（有些以前教材已出现），“四会” （会听、会说、会认、会拼写）31个；歌曲首，诗歌4首。本册教材主要出现的语法（1）肯定、否定祈使句（2）一般现在时（3）一般过去时。 各单元设计有以下几个部分： A部分（Lets listen and sa）单元的基本故事，书中的主人公在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。 B部分(Lets learn) 以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解。 部分(pratie) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练的堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。 D部分(Lets read and rite\ Let’s l and sa) 部分设计了许多生动、有趣的小故事及一些富有趣味性的练习题。它可以帮助学生更好地感受英语学习的乐趣以及掌握基本的英语听说技巧。 E部分（Lets have fun）形式比较多样，总体说，可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一快乐的事情。 三、本册教学目标（二级目标） 听： 1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。 2、能听懂简单的配图小故事。 3、能听懂堂活动中简单的提问。 4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 3、能在教师的帮助下讲述小故事。 读： 1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。 2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。 3、能借助图片读懂简单的故事或小短，养成按意群阅读的习惯。 4、能正确朗读所学故事或短。 写： 1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。 2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。 3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。 玩、演、视听： 1、能按要求用英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。 2、能表演歌谣或简单的诗歌；能演唱英歌曲。 3、能看懂英动画片和程度相当的英语教学节目。 四、单元教材分析及教学内容设计 根据本册教材的特点，每个单元基本包含三种型：对话、阅读以及综合训练。现在我主要就对话怎么教，谈谈我的看法。对话可以采用“四环节小群体情景交际”的堂教学模式。可设计以下教学步骤： Step 1 aring up 热身活动和复习。在每堂的前几分钟，老师们可以根据五年级学生的特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生外准备，培养其自觉使用英语的意识。 Step 2 Presentatin and drill 呈现和机械训练。教师在呈现新知识时，要注意呈现的层次。一般说，可以采用以旧句型带新单词的呈现学习和以旧单词带新句型的学习，这样可起到分散难点、保证教学效果的作用。呈现时应注意让学生多听录音，以保证他们的语音语调准确自然。 Step 3 pratie 包括表演或对进行替换练习。 Step 4 nslidatin 复习巩固。在这个部分主要是进行情景交际，教师应尽可能结合本单元的功能目标提供真实的语言环境，帮助学生用所学知识进行交流。 另外，家庭作业的布置也放在这个环节。（作业的内容，应注意全面性。） 教学过程的设计应遵循以旧引新、由机械训练到综合运用的原则。教学过程应尽可能地体现情景交际和任务型教学的思想。 五、教学进度建议 1、全期时安排建议： 12个单元× 3时=36时 2个复习单元× 2时= 4时 2、单元时安排建议: 2时教授内容，1时复习或练习，如：Unit 1 第一时教授: A Lets listen and sa; B Let’s learn; 第二时教授: Lets pratie 第三时教授：D(Lets read and rite\ Le