选修必修教材的联系与区别苏科庚.pptVIP

《选修2/3》与《必修》教材的联系与区别 ---兼谈必修的教学;1. 课程标准对《必修》与《选修》的定位;“必修模块选择的是生物科学的核心内容，对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用；所选内容是学习选修模块的基础” ;选修3:《现代生物科技》;必修;2. 《选修2/3》与《必修》的区别;《选修2》 属于了解水平的有8项;理解水平7项。 （1）知识性目标以了解水平为主， （2）情感性目标以反应水平为主(7项)。 （3）技能性目标主要是参观(2项)、调查(4项)、资料收集(1项)、讨论(4项)等。 ;■必修课的研究性学习，往往体现在一课书、一节、一个单元或一章的内容中，而选修课的研究性学习则更显得独立完整，往往贯穿于一册书中的一个或若干个长效的课题或案例研究中，研究性学习的程度更高，成分更重;■必修课的研究性学习，往往体现在一课书、一节、一个单???或一章的内容中，而选修课的研究性学习则更显得独立完整，往往贯穿于一册书中的一个或若干个长效的课题或案例研究中，研究性学习的程度更高，成分更重;“练习撰写综述报告,是本模块的重要学习活动。” —《课程标准》;2007年广东高考·生物 41.香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。 请根据上述材料，回答下列问题： （1)简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。 （2）脱毒香蕉苗的获得，可采用＿的方法，此方法的依据是＿和＿。 (3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法） (4)在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因帅对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。（列举两点） （5）如何利用帅基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点） （6)从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。;“撰写综述报告是从事科学研究的一项基本技能,也是高中生物课程标准一项明确的要求,本次命题在选修部分较多地以简答题或论述题的形式进行考查,实际上在这方面作了一些导向性指引。今后改革的力度会逐渐加大，希望教师在教学中注意课程标准对选修教学的建议,开展扎扎实实、卓有成效的教学。” ——华南师范大学马广智教授·《南方都市报》6月19日;▲必修课教学追求的效益相对局部，教师具有中观性的教材解读便可胜任教学，而选修课教学更强调教师具有教育理念的通透，对教材体系的高屋建瓴，对知识掌握的广博程度，在钻研教材、进行教学设计上的厚积薄发，收放自如。;●必修课程中教师的教、导仍然是主要的教学方式，而在选修课程的教学上，如何让学生通过自主、合作、探究以及以课题的形式来从事学习，理应给予加强和重视。 ;●必修课程中教师的教、导仍然是主要的教学方式，而在选修课程的教学上，如何让学生通过自主、合作、探究以及以课题的形式来从事学习，理应给予加强和重视 ;2007年宁夏高考·生物 [生物——选修3现代生物科技专题] 现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。 （1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出细胞核注入B品种牛的去核卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为重组胚胎，将该胚胎移入代孕母牛的子宫中，通过培育可达到目的。 （2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量不足，为解决这一问题，可以用促性腺激素处理B品种母牛。 （3）克隆牛的产生说明动物体细胞核具有全能性。克隆牛的性状主要表现A品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自两个亲本，细胞质来自雌性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成不同 （相同，不同）。 ;2007年山东高考·生物 35．（8分）[生物-现代生物科技专题] 继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取得了一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答： （1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常