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3B Module 4 Unit 1 Do you like meat教学案 实验小学 三年级 年级 英语 学科教案、学案一体化设计 型 新授 题 dule 4 Unit 1 D u lie eat 时 第一时 设计教师 教学目标设计 1 能听，说，读并正确运用单词：rie，eat，ndles，fish，il，pass 2 能口头表达并熟练运用本重点句型： 1） Pass e the …,please向别人表达自己想要的物品 2） Here u are 3）能通过所学的知识与实际生活联系，用 D u lie…?询问他人喜欢的食物或东西，并用es, I d/ N,I dnt回答。 教学方法设计 主要采用情境教学法、 游戏教学法、交际法、合作学习法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、 检查预习，复习巩固 1、D and sa 2Listen and sa, then hant 通过复习、检查学生以前学过的内容，为新知做好铺垫。 1、Teaher :I sa, u d Then I d, u sa 2T: N，lets sa a hant?pen the b,page13 I lie ffeeI lie teaI lie ats and the lie e I lie ffeeI lie teaI dn’t lie lins and the dn’t lie e” 通过热身活动集中学生的注意力，并且通过歌谣让学生巩固I lie…/I dnt lie…句型，学生整体参与，师生交流中学生要用这两个句型表达自己喜欢或不喜欢的运动，为下的新做铺垫。 二、Ne teahing Step1、导入 Step 2: Presentatin(呈现活动) 学习“D u lie…?”并回答es, I d 学习用N, I dnt回答。 Step1 T: Last lessn, e taled abut sprts, right? hat are the?师示卡片：ftball basetball table tennis 并说：I lie table tennis and I lie basetball, but I dnt lie sippinghat abut u?然后问一生：D u lie basetball 引导学生回答es，I d（板书） 然后用其他词问：D u lie ftball/ siing? 并回答。 T：示动物卡片D u lie tigers? 生：N引导学生回答N, I dnt （板书） 通过hant巩固 D u lie ftball? D u lie ftball? es, I d es, I d (稍快)es, I d（稍慢） r in grups 师生hant。 D u lie tigers? D u lie tigers? N I dnt N I dn’t (稍快) N I dnt（稍慢） r in grups 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 Step 3、学习个单词：eat, ndles, rie, fish and il Step 4、用新学的单词练习“D u lie…”并回答。 T：I a hungr I ant t eat se fd hat fd d u lie?在这个问题中学生可以用中说自己喜欢的食物，吸引学生对食物这一话题的兴趣。 T： Great I have se fd here, guess, hat is this?(出示单词图片)单词rie，（板书） 其他eat, fish, ndles, il教法学法同上。 练习：示卡片，看谁读得快有准。 游戏： 在游戏中渗透句型D u lie rie/…?并回答 小组一起讨论Unit1 Pint t the dr 互相交流。 采用自然拼的方法学，并hant 如：ai ai ai rie, rie, rie hat is issing 出示一大转盘，转动，猜猜遮住的是什么。 三、Learn the text 1 presenting the ne text 2 Listen and pint 3 Listen and repeat 4Rle pla 三、阅读前活动 1 T: L at the pitures in ur textb h are the? hat are the ding? r in grups 学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读。 2听录音，跟读 3 Rle pla 教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。 1、r in grups 2、找学生分角色表演。 3、四人小组，分组表演练习。 四、Pratie 五、Suing up 四、选择正确的答语 1、D u li