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4.1温度计导学案 41温度计导学案 学习目标 1知识与技能 理解温度计的工作原理。了解并记住一些生活环境中常见的温度值。会用温度计测量温度。 2过程与方法 通过观察和实 验了解温度计的结构及工作原理。通过学习活动， 使学生掌握温度计的使用方法。 3情感、态度和价值观 通过活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 一、前预习学案 （一）、自主预习 请根据以下预习目标，仔细阅读完成后面的预习自测题： 1、什么是温度？ 2、合作探究： “想想做做”先把两只手分别放入热水和冷水中冰箱冷冻室温度，然后先把左手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？ 完成后小组讨论：“只凭感觉判断温度可靠吗？”通过图4-11实验一下，感受只凭感觉判断温度可靠吗？ 3、温度计的制造原理是什么？ 4、生活中有哪些种类的温度计？ 、记住摄氏温度中8摄氏度和188摄氏度是如何规定的。 6、会读表“自然界中的一些温度” 7、使用测量工具需先了解那些方面的内容？ 8、如何使用温度计测量液体温度？ 9、体温计和普通温度计在结构上和使用上有何区别？ （二）、预习自测题 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 叫做温度。 2、只凭感觉判断温度是＿＿＿＿ （选填“可靠”或“不可靠”）的，所以要做到准确地判断温度，就要使用＿＿＿＿ 。 3、实验室的温度计是根据＿＿＿＿＿＿＿＿制成的。生活中的温度计有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 。还有测量人体温度的＿＿＿＿ 。 4、使用温度计前要先观察它的＿＿＿＿ 和＿＿＿＿ 。体温计的量程为＿＿＿＿ ，分度值为＿＿＿＿ ，实验室中温度计的量程为＿＿＿＿ 分度值为＿＿＿＿。 、如何使用温度计测量液体温度？ 6、查表说明：太阳表面的温度为＿＿＿＿ ，白炽灯灯丝的温度为＿＿＿＿ ， 水的沸点为＿＿＿＿ 7、体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有＿＿＿＿ 。其作用是＿＿＿＿ 所以体温计在使用之前应＿＿＿＿。 8、通过预习，你对哪些知识还存在疑惑？请写在这里。 二、教学过程 （一）、温度计 阅读“温度计”部分，然后进行试验：自制温度计。 试验完成后，回答： 1、你观察到什么现象？ 2、这说明温度越高，液体的体积越＿＿＿＿（选填大或小），这就 是＿＿＿＿ 现象。 3、把手捂到温度计的液泡上，你会发现什么现象，这说明常用温度计的制作原理是什么？ 4、看本图41-8了解常见的温度计有哪些？ 、思考并讨论：如果要给我们自制的温度计刻上刻度，如何刻呢？ （二）摄氏温度 A、自学“摄氏温度”部分，回答下列问题： 1、摄氏温度是如何规定的？ 2、摄氏温度的单位是什么？用什么符号表示？怎样读？ 3、通过读“小 资料”了解自然界的一些温度。 4、你了解到了哪些生活中的温度？ 你能试着把表中的空白填一下吗？ （以上问题自己解决不了的可 以通过小组讨论解决。） B、练习： 1、18读作＿＿＿＿ ，-8读作＿＿＿＿。 2、摄氏温度规定：把＿＿＿＿的温度规定为0 度，在一个标准大气压下＿＿＿＿的温度为100度 。然后把0和100摄氏度之间平均分成100等份，每一等份就是＿＿＿＿。我们的温度计的刻度就是这样刻上的。 3、人体的正常体温大约为＿＿＿＿，地球表面最低温度为＿＿＿＿ ， 铁的熔点为＿＿＿＿ ，我国的最低气温为＿＿＿＿ 。 （三）温度计的使用 A自学“温度计的使用”部分，回答下列问题： 1、什么是量程？你会观察体温计、室温计、寒暑表的量程吗？（如本图） 2、什么是分度值？上述三种温度计的分度值分别是多少？ 3、如何用温度计测量液体的温度？测量时需注意的点有哪些？为什么要注意这些？ 4、对于本上“想想议议”中所画情形，你能指出分别错在哪里吗？ （对于自己不明白的问题，小组讨论予以解决，小组解决不了的问题， 由其他小组的同学予以解决或有老师解决。） B、练习 1、能否用体温计测量开水的温度。 2、使用桌上的温度计测量桌上那杯温度较高的水的温度。（各小组长顺次到其他小组中，观察对方组的测量情况。即1组的组长到2组去，2组到3组，以此类推，12组到1组。说出所监督小组的测量错误。没有错误的小组得分。） （四）体温计 自学体温计部分，结合自己的亲身体验并对照桌上的体 温计和普通温度计， 回答： 1、体温计和普通温度计在结构上有什么不同？为什么它可以离开人体读数？ 2、使用体温计之前，你必须怎样做才能测准体温？ （以上问题自己解决不了的可以通过小组讨论解决 。） 三、达标测试，反馈提升 1、家庭和实验室常用的温度计是根据＿＿＿＿的规律制成的。 2、温度计是一种常见的测量工具， 图1所示温度计的读数是（ ） A-4 B-8℃ ． ．8 D 18℃． 3、某粗心的护士用体温计测得某病人的体温是388，仅用酒精擦拭后就给