PEP英语六上Unit 1 How can I get there-教案.docVIP

PEP英语六上Unit 1 How can I get there?教案 PEP英语六上Unit 1 H an I get there?教案 第一时 教学内容：A Lets tr Let’s tal Let’s rap it up 教学目标： 1 帮助学生理解对话，并学会运用句型“here is the ? ”问路。 2 帮助学生学会运用词组“near, next t, behind”等表述方位。达到简单的交际。 教学重难点： 重点：1 句型：here is the ? Its near/next t/behind 2 运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学准备: 教学过程： 1 ar---up 师生自由问答： T： Hell， nie t eet u！ Ss： Nie t eet u！ T： hat’s the eather lie tda？ Ss： It’s sunn！ T：Gd！hat’s this in English？ Ss：A b． T：es，It’s b．here an e bu the b? Ss: The bstre 2 Presentatin and pratie（精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：hs that? 学生回答：Its Rbin 再指着房子说：here an e find Rbin? 学生回答：In the useu 出示感叹句：hat a great useu! 出示一张明信片，说：”Its a pst ard．Rbin ants t send a pst ard．here shuld he g?” 引出单词pst ffie 出示一张地图，问学生：“here is the pst ffie?”出示单词：next t, near, behind 利用三个例句结合图片理解next t, near, behind (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 ()Lets tr 让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3 nslidatin and extensin（拓展延伸） (1)出示简单的地图，请学生根据地图描述位置。 (2)Lets rap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 4 Suar（总结） 板书设计 Unit 1 H an I get there？ here is the ？ Its next t/near/behind ．第二时 教学内容：A Let’s learn ae a ap and tal 教学目标： 1．能够听、说、读、写单词：siene useu, pst ffie, bstre, inea, hspital 2．能用句子“here is the inea? Its next t the bstre ”替换有关询问和回答位置的表达。 教学重难点：本时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let’s learn部分中运用方位借此表述位置。 教学准备： 1．准备本时的录音。 2．单词卡片。 教学过程： 1 ar---up （热身及预习展示） 复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 2 Presentatin and pratie（精讲点拨） (1)出示Rbin, 并说：Rbin is a rbt here an e find Rbin? 引导学生说出单词 siene useu (2)出示地图，并说：Rbin ants t send a pst ard, its near the useu here is it? 引出单词pst ffie (3)根据地图继续引导学生：Rbin ants t bu se bs, the plae is next t the pst ffie an u find here Rbin ant t g? (4)以同样的方法教单词inea和hspital． ()领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 (6)利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3 nslidatin and extensin（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。 4 Su-up（总结） 、板书设计 Unit 1 H an I get there ？ here is the inea? Its next t/near/behind the… 第三时 教学内容：B Lets t