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Unit 1 It#39;s on your desk导学案分析外研版 Unit 1 It’s n ur des导学案分析外研版 Unit 1 It’s n ur des 授时数：一时 教学目标： Its in the bxIt’s n ur desIt’s under the hair 功能：描述物品的位置 教学用具：a rerder, rd ards, pitures 教学程序： 1、热身复习 老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活跃堂气氛，让学生轻松愉快地进入堂学习。 2、导入 老师变魔术。道具包括：两块相同的大手绢，一个乒乓球。前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“here is the ball?”学生进行猜测。老师指着手绢说：“Its in it”这时学生会感到很奇怪。老 师将手绢的四个角握在一只手上，只有一定要使有洞的一侧在里面，球会滑到中间的洞 口，老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎，但老师务必要在前操作熟练，才能在堂上熟练演示。 3、教学 1）变完魔术后，老师出示Daing的头饰，告诉学生：“Tda is Daings birthda He’s ver happ Let’s sing a birthda sng t hi” 2）唱完生日歌之后，老师接着问学生：“n birthda, I gt a present Its a dg hat present did u get n ur birthda?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”，请他/她当小老师，教授此单词。 3）老师把本的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VD呈现SB Unit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“n,in,under”的意思。 4）再放录音，请学生跟读。然后，老师和学生进行的表演示范。最后，请学生以小组为单位表演，并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“最佳表演奖”，老师分发小贴纸进行奖励。表演请老师准备好写有相关内容的纸条和一个生日帽子，作为表演的道具。 4、后作业 1）听录音并背诵。2）画家里某房间的图片，并向家人、朋友和同学进行介绍。 dule 8 Psitin Unit 2 Daing flies ites in the par 授时数：一时 教学目标：here des Daing fl ites?He flies ites in the par 功能：描述物品的位置 教学用具：a rerder, rd ards, pitures 教学程序： 1、热身复习,老师发指令，学生做动作，复习运用“n,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put ur nse n the penil bx Put ur hand n ur head Put ur ft n the des”老师发出指令后，可以问学生：“heres ur nse? here’s ur hend? here’s ur ft?”学生做出回答。 2、导入 老师问学生：“H an seasns are there in a ear? hat are the?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“hat d u d in spring/suer/autun/inter?”老师根据学生的回答继续问：“here d u?” 3、教学 1）老师问学生：“hat des Daing d in spring/suer/autun/inter?”老师播放录音或教学VD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉内容。老师再放录音，出示Daing活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。 2）再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读。鼓励学生根据黑板上的图片描述内容。 3）以小组为单位表演。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示内容。 4）完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“here des Daing fl ites?”学生回答：“He flies ites in the par”请学生在小组内针对其他图片进行练习。 ）完成SB Unit2活动3。请学生看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。