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《小池塘》教案 《小池塘》教案 作者：荆棘鸟提供转贴自：凤凰语点击数：89 《小池塘》教案 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索题目的关键字！本站（网）网址是】 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。 2．复习巩固汉语拼音，学会6个生率，绿线内的6个字只识不写。 3、理解内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。前准备： 幻灯片（插图）、生字卡片、田字格（画在黑板上）、音乐。 第一时 一、引入 知道今天上什么？ 你们见过小池塘没有，你对小池塘有什么感受？ 你们都见过小池塘，生活在江南水乡就是好。有一个人见过小池塘后，写出了一篇很美的，让我们看看他是怎么写小池塘的。（板书：小池塘） 二、指导看图 图上画的是哪儿？看着图谁说说小池塘与江河有什么不同？ 图上画有什么？ 看了这幅画，你想到了什么？ 三、初读，读通，学习生字 1、根据拼音自由轻声读，要求： 生字表中的生字，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 自由读，读不懂的句子，多读几遍。 2．检查自读情况。老师这儿有几个词，看谁能读准确： 姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只 读句子： 池塘边的芦苇长起了，像长长的睫毛。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 3、自由读。 4、指名分节朗读。 四、整体感知 小池塘美不美？你觉得最美的地方在哪？ 把小池塘比作了什么？ 五、指导书写 l、观察生字（吹气波只）在田字格中的位置。 2．学生说说横、竖中线上的笔画，教师红笔标出。 3、老师在田字格做示范。 4、让学生描红、临写。教师巡回指导。 第二时 一、复习 1、生字卡片 “姐”几笔写成？第一笔是什么？ 2．读词 姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只 二、指导有感情地朗读和背诵，理解内容 小朋友记字记词记得真清楚，下面我们就继续学习《小池塘》。 上节，我们初读了，对小池塘有了一些了解，把小池塘比作了什么？ 板书：大眼睛 小池塘是一只什么样的大眼睛？自己把第一小节读一遍。 （一）导读第一小节 （看图）哪像大眼睛，哪像睫毛？ 圆圆的，亮晶晶的，像大眼睛一根一根的，的确像睫毛。 现在我们已经看到了这只大眼睛，能不能读出？ 自己再读一遍第一小节，一边读一边想象小池塘的样子。 谁把你眼中的大眼睛读给老师听听。 “醒了”——春风吹在身上很舒服，刚睡醒，懒洋洋的，醒了。 “一闪一闪的”——看老师的手，一闪一闪的，想一想，一闪一闪的水面，再读。 水波问起。眼睛才会明亮。看起才有精神。 “长长”——想一想长长的睫毛什么样？再读，再长一点。 大眼睛配上长睫毛果然漂亮。 这是你眼中的大眼睛，很漂亮，谁还愿意把你眼中的大眼睛读给老师听听？这次我要闭上眼睛，看看通过你的读书，能不能让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。 学生朗读 小朋友真了不起，我的眼前的确出现了一个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。 （二）指导朗读第二小节 小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了。 小池塘，这只水汪汪的大眼睛，会看到什么？请一位同学读第二小节。 你读得很通顺，下认真练读了，应该表扬；但是读得不够美，这不怪你，因为你还没有体会到美。 看图。小池塘很清、很静，多像一面镜子，很多东西都能映出。上面有一个；水中有一个倒过的。这就是——倒映 白云倒映在池塘里，像一群白鹅，白鹅还在游动呢。 太阳倒映在池塘里，像～只鲜红的气球，红红的，轻轻晃动，抓紧了，别让气球跑了。 请小朋友自己把第二小书读一遍，一边读，一边想象游动的白鹅、正在放飞的鲜红的气球。 谁将你感受的倒影，读给老师听听？指名读。 你读的白云、太阳非常美，老师想问一下，月牙、星星什么时候出？ 看图。晚上，人们都在安静地睡觉，在夜色衬托下，柔和的月光、闪亮的星光才会美丽动人。晚上，非常幽静，声音要轻一点，千万别吵醒人了。谁读一读月牙、星星？ （三）指导朗读加三小节 附近有很多小池塘，你们发现小池塘还能映出什么？能映出这么多的景物，明亮的小池塘，美丽的大眼睛；映出了一个五彩的世界。 三、练习背诵 1、小池塘的水波美、芦苇美、倒影美，想不想到这么美的小池塘边走一走、看一看、玩一玩？ 那就把重头读一遍，一边读，一边尽情地在那里欣赏美景。自由读 2．这么美的地方，我们不能独自享受，要介绍给别人，读给别人听，让一个从没到过那里的人一听，马上说：这地方真美啊！在哪儿呢？快带我去！谁愿意试一试？ 指名读。他读的时候，你可以跟着他在心里读，或者小声演也行。 3、小池塘虽然不大，但却非常美，充满了生机，老师也想读，听听老师读，好吗？ 老师配乐朗读。 4、老师读得好吗？那是因为我一边读，一边想象小池塘的美景。你们要想读好，也要一边读，一边想，把记在心里，背下，咱们先回忆一下：