《测量小灯泡的电阻》教学案_0.docVIP

《测量小灯泡的电阻》教学案 《测量小灯泡的电阻》教学案 时目标： 1、知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3、了解灯丝电阻的特性。 4、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 前预习： 前面我们学过关于电学的三个物理量分别是电压、电流、电阻。同学们请想法如何测出某一导体的电阻？需要知道什么？需要用到哪些器材？ 教与学过程： （一）创境激学 在探究串联、并联电路电压规律的实验时，如右图明明同学把 标有“38V”字样的小灯泡甲与一个标有“2V”字样的小灯泡乙串联起，发现小灯泡甲比乙要亮，这两个灯泡谁的电阻大一些呢？你能帮他解决这个问题吗？ （二）智能生成 学习任务一：测量小灯泡的电阻 1．自主学习 阅读教材，解决以下问题： （1）根据欧姆定律 ，电阻R= ，用电流表测出 ，用电压表测出 ，就可以间接的计算出小灯泡的电阻。 （2）画出电路图 （3）根据电路图我们是如何测量小灯泡的电阻的即：实验的原理： （4）请同学们观察桌上的器材是否和我们电路上需要的相符，再观察一下小灯泡的铭牌。 想一想：电表的量程如何选？ 、实验的步骤？ 、记录表格？ 、结论？ 2．实验探究 做一做：（1）根据电路图连接实物图；注意把实验数据和测量结果记录下，填在设计的表格中 （2）实验总结：灯丝的电阻随 的升高而 。 3．教师点拨 实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路；二是改变灯泡两端的电压，从而改变电路中的电流。 在实验中注意三次电压值没有固定的顺序，但当实际电压大于小灯泡正常工作时的电压时，要及时断开开关，以免烧坏钨丝。 学习任务二: 实验过程的反思 想一想： 1、量程的选择：选择的什么样的量程？依据是 ； 电压表 ： 电流表 ； 强调：只要不超过小灯泡标的电压值和电流值就行。 2、实验步骤：实验中需要注意： （1）开关 ，连接电路 （2）滑动变阻器 ； （3）闭合开关，调节滑动变阻器，然后读取并记录 ； 3、在调节滑动变阻器的时候电压表和电流表要考虑什么问题？ 4、计算出小灯泡的电阻值 交流讨论 1、我们看自己表格中实验数据，再结合其他同学的发现了什么问题，是否相同？ 电压减小，电阻 ；电阻随电压的增大 ；看自己做的数据是不是这样？ 2、原因是什么？结合我们做的实验数据和做实验观察到的现象思考这个问题。 可能与 ； 3、结论： ，电阻增大 教师点拨 按照常规侧几组数据求平均值，减小误差，在这里如果用同样的方法处理数据的话，是不妥的。应确定一个量不变如电压 巩固提升 1、在如图1所示的电路中，电电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器向上滑动时，下列说法中正确的是（ ） A电流表的示数减小，电压表的示数不变 B电流表的示数减小，电压表的示数减小 电流表的示数减小，电压表的示数增大 D电流表的示数不变，电压表的示数不变 2如图2是测量小灯泡（2V 03A）电阻的电路， (1)请你把实物电路连接完整． (2)请在右侧方框内画出正确实验电路图。 （3）连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电流表、电压表示数分别如图所示，电流表的读数是 A，电压表的读数是 V，则电阻Rx＝ Ω。 3、明明做测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的正常工作电压为2V，已经连接如下图所示电路。 （1）同组的同学又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出。 （2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的　　　端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。 (3)正确连接实物图后，合上开关S，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电的电压，则出现的故障可能是 。 （4）明明利用电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上。 实验次数123 电压/V2201 电流/电阻/Ω746 灯泡亮度亮较亮暗 （）明明处理完数据后发现，三次测得的灯丝 电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是　 。 （6）明明在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？ ，其原因是： 。 总结梳理、方法归纳 这节我们不仅学到了怎样测小灯泡的电阻，还学习了进行实验的基本步骤，体验了测电阻的过程，同时学会了试验过程的反思进一步获取知识而且还学会了对结论的讨论进行分析得出新的问题： 1、电阻受温度的影响 2、不同温度下电阻下求平均值不妥 3、在额定电压下取几组数据求平均值 板书设计 学后反思 通过本节的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？ 教学反思 通过本节的教学，在调动学生学习积极性上成功的做法有哪些？颇感不足的地方有哪些？ 改进措施有哪些？ 后拓展