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《渔父》学案 《渔父》学案 前预习学案 1预习目标 对照注释，预习全。初步了解本内容，掌握一些言基础知识，认识屈原其人。 2预习内容 (一)熟读本，掌握字音 憔（ ）槁（ ） 父（ ） 闾（ ） 浊（ ） 滞（ ） 淈（ ） 餔（ ） 歠（ ）汶（ ） 皓（ ） 莞（ ） 枻（ ） 濯（ ） 二）屈原名句填写 ----------------，吾将上下而求索。 （屈原#8226;离骚） 长太息以掩涕兮，----------------。 （屈原#8226;离骚） 亦余心之所善兮，----------------。 （屈原#8226;离骚） -----------------，众人皆醉我独醒。 （屈原#8226;渔父） 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容内探究学案 一学习目标 1、熟读背诵默写 2、积累常见言实词、虚词，理解宾语前置句 3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法 二学习过程 1、 通假字 渔父:“父”通---------含义：-------------。 2、 古今异义 (1)颜色憔悴(颜色: ，今指 ) (2)形容枯槁(形容: ,今指 ) (3)圣人不凝滞于物(凝滞: ，今指 ) (4)何故深思高举(高举: ，今指 ) 3、一词多义 而: 渔父莞尔而笑( ) 圣人不凝滞于物,而能与世推移( ) 涵淡彭湃而为此也( ) 于: 圣人不凝滞于物( ) 何故至于斯( ) 葬于江鱼之腹中( ) 以 是以见放( ) 安能以身之察察( ) 可以濯吾缨( ) （二）阅读思考 1、本塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合中的相关语句谈谈个人的认识。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 三反思总结 整理积累本节重点言知识。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 四当堂检测 1、判断言句式 行吟泽畔( ) 不复与言( ) ○3是以见放 （ ） 2、 翻译下列重点句子： ○1举世皆浊我独清,众人皆醉/我独醒,是以见放。 ○2吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎? 《渔父》学案参考答案 前预习学案 (一)熟读本，掌握字音 憔（qiá）槁（gǎ ） 父（ fǔ ） 闾（ lǚ ） 浊（ zhuó ） 滞（zhì ） 淈（ gǔ） 餔（bū ） 歠（huò ）汶（én ） 皓（hà ） 莞（ǎn ） 枻（ì ） 濯（zhuó ） （二）屈原名句填写 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 内探究学案 二学习过程 1、 通假字 渔父:“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。 2、 古今异义 (1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩) (2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述) (3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指停止流动，不灵活；凝聚) (4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起） 3、一词多义 而: 连词，表修饰；连词，表转折；连词，表结果。 于: 介词，表被动，被；介词，引进动作对象，到；介词，在。 以 ：介词，因为；介词，用，拿；介词，表目的，用。 （二）阅读思考 1、本塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？ 【明确】屈原不愿“以身之察察，受物之汶汶”，也不愿“