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七年级英语下册Unit 11 第2课时教案分析 七年级英语下册Unit 11 第2时教案分析 第二时　Setin A (Graar Fus～3b) 【学习目标】 1掌握重点单词：esterda, 。 指导学生通过小组合作掌握一般过去时的各种句式结构并能熟练表达。 指导学生通过写作练习巩固一般过去时的结构和用法。 【学习重点】 掌握一般过去时的肯定句、否定句、特殊疑问句和一般疑问句。 【学习难点】 写信谈论经历过的一次旅行。 【学习提示】 1Greet Ss 2．Revie the e sentene patterns b asing and ansering se questins Tas 1 【学习提示】 1Revie the rds，phrases and sentenes n P63Students ar the ne rds and hinese eanings in the text 2．Ss read the Graar Fus b theselvesPa attentin t the sentene patterns情景导入　生成问题 1．(T)Questin：hat did u d last nth? ：________________________________________________________________________ 2(T)Questin：H as the untrside? ：________________________________________________________________________ 3(T)Questin：Did u g t the z? ：________________________________________________________________________ 自学互研　生成能力 Tas 1　Let’s read ne rds and phrases 1I an read(我会读) 2．I an rite(我会写) 昨天　　　　　花　　　　　担心；担忧 幸运地；好运地il 太阳 【学法指导】 常见的表示过去的时间状语有esterda昨天g今天早上昨晚三年前去年等。 2 【学习提示】 Read the dialgue n P63Then pratie ith ur partner 【学法指导】 It as great！太棒了！ 【用法】此句是用回答“H as…？”疑问句的。在这里的意思是“太棒了好极了”。 【拓展】类似的It as 还可以。 不错。 不太好。 很糟糕。 Tas 3 【学习提示】 1Finish 3a，3b 2．he the ansers 【学法指导】 1直接加ed：r—red 2．以不发音的e结尾的单词直接加d：live—lived 3．以辅音字母＋结尾的单词变为i加ed：stud—studied 4．以元音字母＋结尾的直接加ed：en—ened ．以重读闭音节结尾的双写最后的辅音字母加ed：stp—stpped 不规则变化的动词过去式：have—hadsa—said，feel—felt，d/des—did，is—as 口诀：动词过去式的规则变化 一改、二多、三少、四刚刚好” 一改：以结尾把变i再加ed。 二多：重读闭音节双写末尾辅音字母再加ed。 三少：以不发音e字母结尾的动词可直接加上d。 四刚刚好：就是直接加上ed。 【备注】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3I an suarize(我会总结) 运用一般过去时试着翻译下列句子。 根据Graar Fus表格里的动词过去式变化总结规律。 Tas 2　Let’s ae nversatins 1I an translate(我会译) 2I an pratie(我会练) 完成教材3a的练习。 3I an ae nversatins(我会编对话) 编写对话谈论你和你的朋友经历过的一次旅行。 4I an suarize(我会总结) 一般过去时 Tas 3　ae a surve 四人一组并角色分工包括主持者、记录者、汇报者等小组成员轮流发言 交流展示　生成新知 Presh：Sh in grups(Tie: six inutes) Tas 1：First Tas 2：Firstreite Graar Fus in grups Tas 3：First Prtin sh: lass sh(Tie：sixteen inutes) Tas 1: 1I an read(1)Read tgether；(2)nslidate the