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世界多美呀 世界多美呀 标题:《世界多美呀》案例设计 教学主题:阅读 所属学科:语 适于年级:一年级上册 教材版本:义务教育程标准实验教科书语(语出版社S版) 建议学时数:2学时 教学目标: 1能正确、流利、有感情地朗读,背诵。 2学会本生字,理解由生字组成的词语。 3通过朗读,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 教学重点: 正确识字、写字,有感情地朗读。 教学准备: :几张大自然的风景图。 教学过程: 一、谈话导入,质疑激趣 1今天我们学习一个有趣的童话故事——(读题)世界多美呀。 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!(播放第二自然段配音、配乐及动画) 2蛋壳里的世界是黄乎乎的,小鸡又会怎么想?(蛋壳外面是不是也黄乎乎的?蛋壳外的世界又是怎么样的?) 二、情境朗读,理解 1第二自然段。 (1)(播放啄壳动画及啄壳声) 随机出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 仔细看。(播放蛋壳裂缝动画) 师述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的动画,并引出下句)才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍,看谁能用朗读告诉大家小鸡啄洞的样子? 谁大胆地读给大家听?(评议:你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗?为什么?) 小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀!我们一起读一读。 (2)小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图,仔细观察) 谁说说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄) 出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。 我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读,但要想想你这样读的理由。] 谁愿意读给大家听?(评一评:大家听到的这景色美吗?)说说你为什么这么读? 请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。 小鸡看到这么美的景色,既高兴又惊奇,老师给大家配上音乐,一起美美地读一读。 (3)(出示小鸡想的两句话)师:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀!”从小洞眼里一看,才明白“原世界这么美丽呀!”这时小鸡又会怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美丽) 2第三自然段。 (1)小鸡和大家想的一样,急着要出啦!快看——(播放小鸡出壳的动画) 出示句子:它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起。 (2)现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演看,是怎么钻出壳的? 指名一人上台演。(钻出时你心里是怎么想的)生演,老师念。小朋友边演边念。 (3)过渡:钻出了壳,小鸡还会怎么想?(四处走走看看) 3第四自然段。 (播放动画)师:看,小鸡多快乐呀!它走呀,看呀,看见天空是——蓝湛湛的,树木是——绿茵茵的,小河是——碧澄澄的。叽叽,叽叽,小鸡是在说: (出示齐说)世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的。 三、小组合作,拓展说话 1小鸡往前一看,田野里更美了!(看图说话) (出示)太阳——油菜花——坡—— 师:叽叽,叽叽,小鸡是在说—— 生:世界多美呀——红艳艳的,黄灿灿的,绿油油的。 2小鸡还想环游世界呢!它会到什么地方?看见些什么呢?小组讨论一下。 (播放欢快的音乐,师巡视了解、指导)交流。(花园里、动物园里、草原、校园、旅游景点……) (随机奖给学生大自然风景图) 3小鸡不及看,我们不及帮它说呀!因为小鸡看到的是一个五彩缤纷的世界;(引说)红彤彤的、黄灿灿的、蓝湛湛的、绿茵茵的、紫微微的、红艳艳的……让我们和小鸡一起从心底里说——世界多美呀! 四、指导书写,把字写美 1过渡:读美了,我们还要把字写美。 2看笔顺表,自学字的笔顺。 3电脑显示笔顺,再说一说。 4小组学习交流、汇报。 按正确笔顺在书上描红。 6在《写字本》上描红、临写。(播放轻柔的写字音乐提醒注意写字姿势) 五、外延伸,选择练习 1把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 2邀请自己的好朋友编一编、演一演本剧。 3写话:小鸡到__________,看见_________,_________。 小鸡到_________,看见_________,_________,_________。 小鸡到_________,看见_________,_________,_________。 叽叽,叽叽,小鸡说:世界多美呀!