九年级化学6.3物质的溶解性第2课时学案(沪教版).docVIP

九年级化学6.3物质的溶解性第2课时学案(沪教版) 第6 第三节 物质的溶解性（第2时） 【学习目标】1理解物质溶解度是物质溶解性的定量表示，牢记固体物质溶解度的四要素，并能根据溶解度进行简单的计算； 2知道固体物质溶解性与溶解度之间的关系； 3能根据物质在不同温度下的溶解度绘制溶解度曲线，能依据溶解度曲线掌握物质溶解度随温度变化的情况，解决有 关问题。 【学习重点】固体物质溶解度、溶解度曲线的认识。 【学习难点】能用溶解度曲线解决有关问题。 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 1、什么是饱和溶液？饱和溶液是不是不能再溶解任何物质？ 2、饱和溶液有哪些方法转 化为不饱和溶液？转化时溶质质量分数如何变化？不饱和溶液有哪些方法转化为饱和溶液？转化时溶质质量分数如何变化？ 【新知导学】： 1、以下是同学们在学习溶液知识的实验报告的部分内容，仔细分析后回答。 试管编号加 入液体加入物质现象 110L水少量食盐溶解 210L酒精少量食盐不溶 310L水几小粒碘不溶 410L酒精几小粒碘溶解 （1）在同一条下，物质的溶解能力与 和 有关； （2）除（1）中因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界条 有关，如果外界条和溶剂种类确定，要比较硝酸钾和氯化钠的溶解能力，实验中需要控制的因素 。 二、合作、研讨与点拨 请设计方案探究：常温下蔗糖和食盐在水中溶解性强弱。 （一）固体物质的溶解度 1阅读教材P168，根据固体溶解度的定义分析： 溶解度的四要素：（1） （2） （3） （4） 思考：研究固体物质的溶解度为什么要考虑上述四个要素？ 2判断下列各句是否正确，说明原因： 20℃时，10克食盐溶解在100克水中，所以20时食盐的溶解度是10克。 20℃时，100克饱和食盐溶液里含有10克食盐，所以20时食盐的溶解度是10克。 20℃时，100克水里最多溶解333克氯化铵，则20时氯化铵的溶解度是333克。 20℃时，1316克NaN3饱和溶液里含硝酸钾316克，则20时NaN3的溶解度是316。 3思考：氯化钠在20时的溶解度为36g，则在20时氯化钠溶液的溶质质量分数最大为 （二）物质的溶解性与溶解度之间的关系思考： （1）你能根据本P18物质的溶解度说出它们的溶解性吗？ a(H)2 Na23 Nal NaN3 NH4N3 12H2211 (蔗糖) （2）根据20时，a(H)2溶解度是016g,NaH溶解度3g（2与NaH溶液反应无明显现象），所以 用 检验2，理由是 用 吸收2效果较好，理由是 （三）溶解度的表示方法 （1）列表表 示 （2）溶解度曲线 以物质的 为纵坐标，以 为横坐标，在坐标纸上先找出 不同温度下相应溶解度的点，再用光滑的曲线将这些点连接起。 观察与思考P20图6-13、图6-14：根据物质的溶解度曲线，完成下列填充 溶解度曲线上的任何一点表示 不同物质的溶解度曲线中，交点表示的意 义是 固体 溶解度随温度变化的情况： 多数固体物质的溶解度随温度的升高而 ；如： 少数固体物质的溶解度随温度的升高而 ；如： 极少数固体物质的溶解度随温度的升高而 ；如： 溶解度曲线坐标系中的点与溶液状态的关系 溶解度曲线上的点表示该溶液的状态为________（填“饱和”或“不饱和”，下同）；溶解度曲线下方的点表示该溶液的状态为_____。 思考： （1）图6-13中温度对溶解度影响最大的物质是 ，影响最小的物质是 ； （2）30时N3的溶解度约 g。80时140g NaN3溶于100g水中形成的溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）。 (四)气体物质的溶解度 你能解释吗？ （1）鱼儿 能在水中生存，说明水中有2，夏天下雷雨前，鱼总要浮到水面上。 （2）烧开水时，水沸腾前冒气泡。 （3）把汽水瓶打开，有大量气泡产生。 归纳：影响气体溶解度的因素有哪些？影响的规律如何？ 三、总结、反思与提升 1、如何理解固体物质的溶解度？ 2、固体物质的溶解度曲线有哪些值得关注的问题？ 3、物质的溶解度与溶液的溶质质量分数有什么关系？ 四、自检、反馈与巩固 【堂作业】 1欲增大硝酸钾在水中的溶解度，适宜的办法是（ ） A．增加溶剂 B．升高温度 ．增加硝酸钾固体 D．用玻璃棒搅拌 2根据右图中的溶解度曲线回答下列问题： （1）30时，a物质的溶解度为 。 （2）温度在 时，a物质与b物质的溶解度相等。 （3）20时 物质的溶解度小于 物质的溶解度。 （4）30时，分别用0g水配制a和b的饱和溶液，需a的质量为 g，所得b溶液的质量为 g。 （）0时，b的接近饱和的溶液ng,要使其成为饱和溶液的方法有 ； ； 。 【后训练】 1、在20时，100克水中最多溶解甲物质10克，0时最多溶解乙物质20克。则两者