五年级上册语文6古诗三首导学案（S版）.docVIP

五年级上册语文6古诗三首导学案（S版） 6．古诗三首 前自学 一、基础积累。 1熟读诗，正确读写诗中生字。 吟诵 瑟瑟 2．我能用三角形符号标出并摘录典型的多音字在下面。（2—3组） 二、初步理解诗。 1．用“/”划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。 2．结合注释，试着讲讲诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，哪些意思不明白？把问题记下。 3．搜集作者生平资料，了解诗歌写作背景。 李白： 杜牧： 白居易： 堂导学 三、预习检测。 四、学习诗歌，体会作者感情。 1．自主合作学习《望天门》，试着完成下面的问题。X b1 (1)初读诗，小组内交流作者生平，这首诗写了哪些景物？通过注释理解天门所描写的景物。 (2)朗读诗，天门、楚江、碧水、孤帆有什么特点？这四句诗连起讲了什么意思？ 阅读提示：抓住诗中“断、开、回、出”等字，结合注释，发挥想象，大体理解诗句的意思。 (3)研读诗，说说哪些词语用得好，这些词让你看到了哪些画面？你有什么感想？ (4)诵读诗，你觉得这首诗表达了作者李白对天门的什么感情? 阅读提示：带着对诗的感受，个人或在小组内有感情地朗读，要读出诗的节奏、重音及音韵。 ()总结学法，说说你是怎样学习这首诗的？ 2．用学《望天门》的方法学习《行》，自主合作完成下面的问题。 (1)初读诗，交流作者生平，作者到脚下看到或想到哪些景物？将其写在下面。 (2)朗读诗，结合注释，边读边想，这些景物各有什么特点？按照诗句的描写顺序，说说这首诗的主要内容。 (3)品读诗，边读边想诗中描绘的画面，说说画面中的景物哪个最美？从中体会出了作者怎样的感情？试着读出这种感情。 (4)回读诗，同桌两人轮流诵读，直到背熟。 3．用前面学习古诗的方法，自学《暮江吟》，然后小组、全班交流。 五、拓展延伸。 背诵默写本三首诗，然后给《望天门》《暮江吟》配画，展现诗中所描绘的景色。 后检测 六、辨字组词。 楚（ ）孤（ ）径（ ） 禁（ ）狐（ ）经（ ） 霜（ ）吟（ ）瑟（ ） 露（ ）冷（ ）琴（ ） 七、精挑细选。给带点字选择正确的解释。 1“远上寒石径斜”，“径”的意思是（ ）比喻达到目的的方法 狭窄的道路 径直 直径的简称 2“碧水东流至此回”，“至”的意思是（ ） 到达 至于 3“可怜九月初三夜”，“怜”的意思是（ ） 怜悯 爱 八、判断小行家。下列诗句各运用了什么修辞手法。 1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （ ） 2可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （ ） 3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 4日出江花红胜火，春江水绿如蓝。能不忆江南？ （ ） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （ ） 6留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （ ） 九、古诗小擂台。 1默写《行》 ， 。 ， 。 2本诗的作者是 代诗人 。作者描绘了 （季节） （地点）的景象，写了 几种景物，表达了作者 的感情。 3解释下面的字在诗句中的意思。 坐： 红于： 4解释最后两句诗的意思。 《暮江吟》的作者是 代诗人 ， 诗句描写了从 到 （时间） （地点）的景色。诗中的“ ” 一词能体现出作者的感情。 6补充诗句。 一道 铺水中，半江 半江 。 ， 。 后两句诗的意思是： 十、让动物走进古诗。填动物名称补充诗句。 1牧童骑（ ） 2草长（ ）飞二月天 3春江水暖（ ）先知 4月落（ ）啼霜满天 故人西辞（ ）楼