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五年级英语上册Unit 2 My week Lesson 4教案 五年级英语上册Unit 2 ee Lessn 4教案 学 目标 1 能听、说、认读单词“ften”和“par”。 2 能听懂、会说句子“D u ften read bs in this par?”，“I lie this par ver uh”，“e t”。 3 能完成“Lets tr”部分的听力任务。 4 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语 教学 重点 1 能听、说、认读单词“ften”和“par”。 2 能听懂、会说句子“D u ften read bs in this par?”，“I lie this par ver uh”，“e t”。 教学 难点 1 能灵活运用句型“D u ften …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。 2 单词“ften”表示的频率。 教学 方法 情景教学法和任务型教学法 教具 AI, ards 教 学 过 程 与 内 容 设 计 Step1 aring up 1 Free tal 2 教师请两三组学生上讲台表演“B Lets learn”部分的对话。 Step 2 Previe 1 教师说单词，如“pla”，学生快速说出相应的短语，如“pla ftball”。 2 教师随机说出上一节学习的词组，全班学生做相应的动作。 Step 3 Presentatin B Lets tal 1 教学新单词 (1) 教师说：“D u n hat I lie ding? I lie reading bs I ften read bs I read bs n ndas, ednesdas Thursdas, Saturdas and Sundas D u ften read bs? hat d u ften d?”，由此引出单词“ften”。 (2) 教师用出示“公园”的图片，引出单词“par”。 (3) 师生用“唱反调”的方式操练新单词。 (4) 教师出示下列句式，学生根据实际情况造句子：I ften _________ in the par 2 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。带读时要注意把单词“s”的音读准。 3 介绍对话情景 T: Its Saturda afternn Zhang Peng and Sarah are in the par The are taling n Let’s listen t the tape and see hat the’re taling abut 4 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： hat’s that in Sarah’s hand? ② Des Sarah ften read bs in the par? ③ hat des Zhang Peng ften d in the par? ④ D the lie the par? 让学生用结对问答的方式呈现答案。 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 Step 4 nslidatin ap; Extensin 1 B Lets tr (1) 明确听力任务 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。 (3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 2 你说我画 教师请一位学生上讲台说出自己周末的活动，其余学生画出相应的图片。如学生说：“I ften pla ftball n the eeend”其余学生画出踢足球的图片，看谁画得又快又准。 Step Suar 师生一起总结本节学习的词汇和句型，学生说说还有什么不懂的地方。 Her： 1 听录音，跟读B Lets tal部分内容。 2 把本节学习的生词在四线三格内抄写六遍。 板书设计 Unit 2 ee B Lets tr B Let’s tal ften par D u ften read bs in this par? D u ften pla ftball here? I lie this par ver uh e t