人教版二年级语文下册要是你在野外迷了路教案.docVIP

人教版二年级语文下册要是你在野外迷了路教案 要是你在野外迷了路 教学目标会认“针”等4个生字，会写“忠”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵，体会大自然的奥秘和情趣。 3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。 4、在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。 2、有感情朗读××××××××××。 3、学习××××××××××。 教学重点如何运用天然指南针辨别方向。 教学难点理解天然指南针为什么能帮助人们辨别方向。 教具准备生字卡片，北斗七星图片、树干年轮图片、树冠图等。 导 学 过 程二 次 备 预习提纲 1、初读，了解中介绍了几种辨别方向的方法。 2、自由读，画出中生字词，并多读几遍 第一时 一、导入新。 同学们，当你在城市迷了路。 你会怎么办？要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么办呢？今天， 我们要学的就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗？让我们在中找答案吧。 二、初读，扫清字词障碍。 1、听读 思考：主要写了什么？天然指南针指的是什么？ 2、自读 要求读准字音，画出生词及其他不理解的词话，小组内交流。 A、词语积累： 迷路：弄不清方向，走错了道路。 野外：离人们居住点较远的地方。 天然：自然存在的，自然产生的，不是人为制造 B、说一说你是如何记住这些生字的？ 三、细读，了解内容。 1、指名分节读，并正音。随机识字。 2、先让学生了解诗歌特殊的分节方式，再指名分节读，在读中正音。本的四个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。 3、主要讲了什么？说说介绍了哪几种事物能帮我们分清南方和北方。 4、出示图片，说说你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 、再读，思考里介绍了几种辨别方向的方法，用笔做上记号。 6、是怎么写的？从中你还读懂了什么？有什么想问的？ 四、堂总结： 这节我们初读了，学习了生字词，了解了几种辨别方向的方法，人们是怎样利用它们辨别方向的呢？下节我们继续学习。 第二时 一、复习导入 1组与组之间进行朗读比赛，老师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。 2指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。（有些白天适用，有些黑夜适用……） 3老师用引读法，引导学生背诵。 4、说说你知道了哪几种天然的指南针？怎样用它辨别方向？完成练习。 （1）中午的时候，太阳所在位置是（ ）方，地上的树影所指的方向是（ ）方。 （2）在晚上，北极星永远指着（ ）方。 （3）在树林里，树叶稠的一面是（ ）方，树叶稀的一面是（ ）方。 2、复习检查 读下面的词语 慌张 指南针 向导 积雪 稠密 一盏灯 碰到 二、研读。 1、自由读第一，五节，说说你读了以后知道了什么。 2、交流： A、与第一节有哪些是相同的，哪些是不同的？ B、说说自己对“只要你细细观察，多多去想”的理解。知道只有善于观察、勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人；知道自己也应该多观察大自然，观察生活，多问几个为什么，从中找出事物之间的联系，发现其中的规律。 3、指导朗读1，两小节。 4、请小朋友们，再自由读一读2-4小节，说说这几小节在写法上有什么相同的地方，都是怎么写的？ 提示：都是先写什么，再写什么？ （先说明是什么指南针，然后说怎么样利用它识别方向。） 、合作讨论 小组内交流总结出辨别方向的方法，并完成下表： 什么时候观察什么怎样辨别 白天、中午太阳太阳在南面 树影指北方 黑夜、晚上北极星永远高挂北方 阴雨天大树枝叶稠——面是南 稀——面是北 下雪天积雪化得快是南 化得慢是北 6、感情朗读 三、实践天地 1、内容填空 大自然有很多（ ）的指南针，（ ）是个忠实的向导；（ ），（ ）是盏指路灯；（ ）也会帮忙；（ ）会给你指点方向。 2、写反义词 稀——（ ） 四、感悟全 通过这节的学习，你都掌握了哪些辨别方向的方法，今后在野外迷了路，你该怎么办？ 五、总结全，拓展练习 1、说说你在外找到的辨别方向的方法，进行交流。 2 仿照2～节的写法，说说你找到的辨别方向的方法。 3 总结：大自然不光有很多的天然指南针，它还有许许多多的奥秘等着我们去发现。 4 拓展练习 A引导：你能不能仿照段落，也学着用的方法向大家介绍一种天然的指南针。 B、你还知道哪些天然的指南针？（出示句式，仿说。） （1）自由说，可同桌讨论。 （2）指名说。 （3）写一写。（作业本题） 板 书 设 计20、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　南面　　　　　　北边 　　　　中午：　　　太阳　　　　　　树影 　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北极星　　细细观察， 　　阴雨天：　　树叶稠　　　　　树叶稀