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人教版八年级物理教案：功和机械能 第2节功率 人教版八年级物理教案：功和机械能 第2节功率 知识目标 （1）知道功率的概念。（2）结合实例理解功率的概念。（3）了解功率在实际中的应用。 能力目标 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。 情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 重难点 教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=/t解答相关的问题。 教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快人教版八年级物理教案 lt;brgt;第十一 lt;brgt; lt;brgt;功和机械能 lt;brgt; lt;brgt;第2节 lt;brgt; lt;brgt;功率慢的物理量。 教学具准备 教法 讲授法　 教学过程 复备 112-1复习： 展示： 1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？ 2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？ 112-2引入： 我们怎样比较做人教版八年级物理教案 lt;brgt;第十一 lt;brgt; lt;brgt;功和机械能 lt;brgt; lt;brgt;第2节 lt;brgt; lt;brgt;功率功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学人教版八年级物理教案 lt;brgt;第十一 lt;brgt; lt;brgt;功和机械能 lt;brgt; lt;brgt;第2节 lt;brgt; lt;brgt;功率，人教版八年级物理教案 lt;brgt;第十一 lt;brgt; lt;brgt;功和机械能 lt;brgt; lt;brgt;第2节 lt;brgt; lt;brgt;功率甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用： a做同样的功，比较做功时间的长短；b在相同的时间内比较做功的多少。 师：今天我们学习比较做功的快慢。 112-3新教学： 阅读本6-66页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。 物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是功与做功所用时间之比叫功率。他在数值上等于单位时间内所做的功。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。 展示： 一、功率 物理意义：它是用表示物体做功快慢的物理量。 定 义：功与做功所用时间之比叫功率。 功率公式：人教版八年级物理教案 lt;brgt;第十一 lt;brgt; lt;brgt;功和机械能 lt;brgt; lt;brgt;第2节 lt;brgt; lt;brgt;功率　 －功－焦耳（），t－时间－秒（s），P－功率－瓦特（）； 单位：国际单位是瓦特，简称瓦,符号。 1＝1/s 常用单位：千瓦，符号 换算： 1＝103 1=106展示：介绍瓦特单位的由。 （出示问题）举例说明功率的物理意义。 1功率70表示什么意思？ 2功率70和40功率哪个大？哪个做功快？为什么？（图片展示）一些运动的物体和机械的功率。随堂练习 １、功率表示做功的_____，功率越大表示做功越____。功率的大小由____和___共同决定。２、试判断（Ｐ＝Ｗ／t）Ａ做功越多功率越大　　　（　　）Ｂ功率小，表示做功少。　（　　）Ｃ做功时间越短，则功率越大（　　）Ｄ做功快，则功率大　　　　（　　） 3一台机器用2分钟时间做了6×104 的功，这台机器的功率是多少？ 二、功率的计算（应用例题）] 例1一架起重机在in内把60000N的重物匀速举高2，它的功率是多少？ 例2质量为0g的物体，用0N的水平推力使它在粗糙水平面上以2/S的速度匀速移动10。问(1)功率多大？ (2)重力的功率多大？ 三、功率的推导式及应用（思维拓展） 物体受拉力F ,沿拉力方向做匀速直线运动时，则拉力F 的功率: P= /t= FS /t =Fv P= Fv 的应用 想一想：为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？ 发动机的功率一般是一定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比。减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小。112-4堂小结 功率 物 理 意义: 描述物体做功快慢的物理量。 定 义: 功与做功所用时间之比。(单位时间内物体所做的功。) 公 式: P= /t= FS /t =Fv 单位及换算: 1=1/s 1=103 1=106 :功率的计算 Z|功率的推导式及应用] 112-作业布置 1、作业本作业;66页234题 2、同步练习册作业：基础训练与能力提高 112-6板书设计 第十一 功和机械能 第2节 功率 一、功率 物 理 意义:描述物体做功快慢的物理量。 定 义:功与做