六年级上册《卖火柴的小女孩儿》教学设计语文S版.docVIP

六年级上册《卖火柴的小女孩儿》教学设计语文S版 六年级上册《卖火柴的小女孩儿》教学设计语S版 一、教材依据 语S版小学六年制第十一册3《卖火柴的小女孩》第二时。 二、设计思想 本主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。 可以说本是进行语言字训练和情感教育的好材料，是落实重点训练项目——理解含义深刻的句子的重点。但我班学生大多数是自农村，知识面比较狭窄，外阅读量贫乏，要想让他们真正体会、理解、感悟内容，在教学中还要以读为主，阅读才是语学习最重要、最基础的方法。但也要尊重学生个性化的阅读，《程标准》中指出：“学生对语材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以，在堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，“让学生更多地直接接触语材料，在大量的语实践中掌握运用语规律”，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说，培养学生的语言感受力，让堂成为学生的堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“程标准”提倡的人精神。 三、教学目标： 知识与技能：学习内容，正确流利有感情的朗读。 过程与方法：以