六年级上册《山中访友》教材分析.docVIP

六年级上册《山中访友》教材分析 六年级上册《中访友》教材分析 　一、《中访友》教案设计 　　设计理念： 　　高年级的阅读教学，要注重“揣摩的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。”同时，“阅读是学生的个性化行为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会表达上的特点。 　　简析： 　　这是著名诗人、散家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散。作者“带着满怀的好心情”，走进林，探访中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。…… 　　全下载：《中访友》教案 　　二、《中访友》知识点 　　1、《中访友》中作者拜访的老朋友指的是中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。 　　2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。” 　　这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 　　3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 　　4、第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的